淺議農村小學班主任的管理工作

蔣聲學

小學生的思維發展尚不成熟，心智正處于發展時期，班主任是班級的組織者與管理者。班主任的言行在與學生的溝通中占有主導地，這也直接影響著孩子一生的性格形成和價值取向。農村學校的孩子留守兒童居多，他們的心理更是脆弱而細膩，這些幼苗的成長需要我們付出更多的關愛雨露才會茁壯成長。而要做好農村小學班主任的管理工作，我個人認為可以從以下幾方面入手：

一、班主任要樹立正確的教育觀念

現代教育強調以人為本，以學生的發展的核心。作為班主任，要充分尊重學生的主體地位，全方位、多角度貫穿正確的教育理念，從而適應現代教育的要求。

1、關愛學生用真心。尺有所長寸有所短，人的智力發展也是不均等的。在一個班集體中，成績好的學生往往更容易得到老師的關注和表揚，老師要帶著公正無私的一顆心去做教育。其實我們更應該去關注后進生的教育，優先等生的學習行為習慣已經逐步養成，而學困生的學習習慣等方面還有待加強，他們的可塑性更強，所以學困生的成長才是我們最大的責任。

2、教育學生用耐心。在農村小學，一個班級里面，有相當一部分學生很調皮，不服管教育，他們大多是留守兒童和單親家庭，這樣的環境造成了他們在日常生活中的一些不良行為，他們的這一行為有的是想引起老師同學們的注意，有的是長期習慣的養成，面對這樣的學生，我們在與之相處時，要做到曉之以理，動之以情，輕言細語地耐心說教，避免說一些傷害他們自尊心的話，使他們感受到自己的真心，讓他們漸漸意識到自己的錯誤。讓學生相信我們，把我們當知己朋友，愿和我們講真心話。心理學家認為，如果學生心理上得到滿足、愉快，自我價值得到充分肯定，潛力就會得到充分釋放，能力就會得到發揮。

二、班主任要組建培養優秀班干部

班干部是班級成長的骨干，是班主任做好工作的得力助手。班干部的選拔要慎重挑選，既要成績好，又要有大局意識，能團結同學，熱愛集體，這樣才能打樹立威信，才能管理好班級。

1、各班干部要有明確的分工。班長，學習委員，紀律委員，勞動委員，文藝委員，體育委員，生活委員，以及各科課代表之間要有明確的分工，各負其責抓好本職工作。老師對于班級管理要一碗水端平。班主任在放權給班干部的同時，也要對他們的一些不良行為進行“敲打”，防止他們心理過度膨，養成驕傲自滿情緒。不能讓其他同學有話講，影響班級的管理和成長，當然課后講道理和心理溝通還是需要我們班主任去做工作的。

2、幫助班干建立自豪感和榮譽感。首先，樹立他們的自豪感和榮譽感，讓他們以更高的熱情投入到學習和班級工作中。其次，要求班里的其他同學不但要協助班干部開展班工作，而且在日常工作中應該尊重和支持班干部的班工作。給班干部一個管理的舞臺，讓他們有發揮自己才能的機會。在學校安排的活動和班級自己組織的活動中，班主任要能夠多聽取意見，在適當是時候給予指導和幫助。

三、班主任要建立良好的師生關系

首先，教師應當尊重學生的人格。時刻注意自己的言行舉止，任何情況下不說侮辱學生人格的話，也不能當眾體罰學生。

其次，老師應當尊重學生的情感。現在的學生有豐富的情感世界，他們很重視師生、同學、朋友、親人之間的情感。作為老師應當積極的引導學生正確對待情感問題，讓學生有正確的人生觀、價值觀、社會觀，使他們的心理向著有利于生活、學習的方向發展。

再次，老師和學生長期相處，難免會產生各種各樣的矛盾。這就需要老師能夠結合對學生進行心理健康教育，結合具體的事例教育學生尊重老師，學會全面地看問，盡量做到以德服人。

四、要培養學生的集體榮譽感

培養學生的集體榮譽感是班級建設和學生成長過程中的重要內容。集體活動是非常富于教育力和感染力的，學生從中能夠受到教育、得到啟發，不斷增強集體榮譽感。

1、我經常利用班會課對學生進行班集體主義教育，增強學生的集體榮譽感。讓學生做到講衛生、愛整潔，展現班級良好風貌;打掃衛生、教室保潔做到不留死角，為班級爭榮譽;課堂做到努力學習、守紀律，良好的班風顯精神;競賽舞臺展英姿，團結前進展征途。讓學生都受到榮譽的鼓舞，明白了怎么做才能不給集體丟臉。

2、有效的運用表揚，激勵學生。每個人都愛聽好聽話，針對死氣沉沉的班級，我在班里設置了“課堂之星”，“作業之星”，“進步之星”等評比欄，讓學生自己評選優秀的同學，對于作業書寫工整，上課回答問題積極主動的同學，每天會得一顆星，每周評出得星星最多的同學，并授予今日之星稱號，會在光榮榜張貼他們的照片和格言，以激勵其他同學。

總之，農村小學班主任的工作不是一朝一夕能做好的，我們應時時處處以自己師德行動影響學生，用真心感化學生，用耐心教育學生。只要我們教師加強自身的學習，并在班級管理實踐中勇于探索創新，真誠地對待學生，讓學生從內心深處感悟到老師的一片真心，班主任工作才會做得更好。