交通土建方向課程體系與教學內容分析

譚春騰

摘? 要：交通土建專業是一個技術性強、實踐與理論結合度高的學科，這就對相關高校的專業性教育提出了非常高的要求。各高校應積極結合自身的教學實際出發，各專業教師同學生們一起深入了解新型的交通土建知識，進一步構建出一套全新的教學模式與系統。同時通過對課程體系的進一步完善，從而完善交通土建的教學內容，并借鑒與學習國外相關的交通土建專業先進的理念同教學模式，為我國交通土建的專業建設打下良好的基礎。

關鍵詞：高校? 交通土建? 課程體系? 教學內容

中圖分類號：G642.0? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1674-098X（2020）08（a）-0227-03

Abstract： The major of traffic civil engineering is a subject with strong technicality and high combination of practice and theory， which puts forward very high requirements for the professional education of relevant universities. All colleges and universities should actively combine their own teaching practice， teachers and students of all specialties should have a deep understanding of the new traffic civil engineering knowledge， and further build a new teaching mode and system. At the same time， through the further improvement of the course system， so as to improve the teaching content of traffic civil engineering， and learn from the advanced concept and teaching mode of foreign related traffic civil engineering， lay a good foundation for the professional construction of traffic civil engineering in China.

Key Words： Colleges and universities; Traffic civil engineering; Course system; Teaching content

1? 交通土建專業指導理念及原則

在教育環境的不斷發展與新課程體系的進一步變化，使得整個教學內容都朝著新理論及新精神進行合理的發展。而在科學有效的發展理念指導下，合理遵循教育教學的規則可以幫助學校進行充分的定位及目標的建立，合理建立出正確的人才培養計劃，并在優化專業課程體系，更新教學相關內容，進一步保障了人才培養的進一步發展。

在新型教育大環境下，院校的教師及管理人員要本著積極革新教學理念為目標，深入強化教育教學改革，充分構建出一個以學生實際發展為前景的教學大策略。而在現階段，交通土建的培養是體現中國經濟化轉型空間的重要環節，然而由于這個環境在實踐過程中的弱化，導致了學生在實際生活與工作中的基本能力也出現了一定的偏差。

同時隨著現代化科技的不斷進步與滲透，整個交通行業都存在著科技性、社會性、創新性與復雜性并存的問題，交通土建專業的教育任務也要以實踐、綜合、創新等主要理念進行深入指導，從而培養出大批符合現代化交通土建事業需求的高能力人才，將懂經營、會管理、德智健全作為學生基本培養核心，從而獲取實踐技能過強的綜合性高素質人才。基于這些因素，要合理地在交通土建專業課程的體系建立及教學內容革新上合理遵循以下幾點要求。

首先是要將全面提升學生基本素質為教育理念，著重于提升學生的綜合性素質為重要核心。通過將知識的學習、能力的培養及素質的建立進行合理融合，把素質教育的理念貫徹到學生自身的學習過程中，從而加強對于人才培養模式的構建，并合理采用文理融合、學科交叉來實現課程之間的有效聯系，全方位促進學生綜合能力的提升。

其次要構建出一套全新的教學理念，進一步凸顯出學生實際的操作能力。在實際操作能力的培養上要保證學生擁有充分的創新思維意識及能力提升的有效途徑。為此要在教學內容及課程體系的結合中，要做到理論與實踐的全方位融合，進而提升學生的實踐操作能力的綜合性訓練，從而著力于基礎技能的培養，進一步拓寬學生的知識面，將解決問題的能力與創新思維意識作為教學過程中的重要環節[3]。

最后教師要合理做到有的放矢，在進行課程的設計過程中，要充分具備多樣化及個性化的理念，讓學生在性格、興趣及專長等方面都可以得到充分的發揮，同時積極拓寬課程的種類及數量，合理幫助學生進行跨越學科的學習及其他知識掌握的有利機會。

2? 交通土建課程體系結構與基本要求

依照課程的基本體系與教學內容可以得出，合理依據專業的指導思想及基本原則設計出符合學生的教學課程，可以有效提升學生的專業知識掌握情況與實踐操作情況。同時新課程的改革基礎是要以構建平臺+模塊+課程群的教學體系為基本內容，從專業特點進行合理出發[2]。利用觀察設計公司、研究公司等用人單位的基本需求，充分建立起符合現階段用人發展的實踐類課程，并幫助學生選擇好一定的實踐體現課程，選擇合適的知識內容，讓學生能夠在任何方面都能掌握到專業中所要用到的先進理論與技巧。

而在對課程體系進行構建時，公共平臺的運用必不可少。平臺主要在應用上包含了思想道德理論、大學基礎英語、計算機實踐課程、文化素養、高等數學及體育課程等多個方面，進一步體現出濃厚的教學基礎;同時學科基本平臺也包含了學科的基本課與跨學科的基本課，具體體現在理論力學、材料力學、結構力學等多個方面，進一步體現了寬口徑的平臺優質性。

并且模塊在構建的過程中也要合理蘊含專業基礎課程、專業技能課程及操作實踐類課程等多個版塊，讓專業技術的素養與能力成為學生必不可少的技能。而在不同的方面設置出不同的版塊，讓每一個版塊的學會都在大體上有一定的相同性，繼而讓學生可以利用自身的興趣與習慣去選擇自己所需要的科目。比如在急性交通土建專業課方面中可以設立交通工程專業與交通規劃管理專業，讓學生利用自身的興趣、愛好及專長進行自主選擇技能專業，從而為提升學生的學習興趣打下良好的基礎。

3? 改善交通土建專業課程體系分析

首先要構建全新的課程理論系統，將交通土建專業課程為主要核心，積極拓寬課程的基本領域。交通土建類專業是一種設計人文、數理的綜合性專業課程，所以在進行課程的設計時，要有效地包含公共基礎類課程、公共選修類課程、專業性課程及專業選修類課程，等等，并在通識、通選課程上做到優化綜合素質。

同時公共基礎課程上優化綜合素質。同時公共基礎及公共選修課程在對于加強學生思想道德品質、人文情懷培養方面都起到了很積極的作用。而在專業必修課的選擇上必須要做到以交通土建為專業核心課程，并在進行綜合性強的課程體系使用過程中，滿足日常對于交通土建工程師人才的需求。同時要對課程的體系建立過程中，要根據課程的考核標準來設計具有科學性的課程內容，真正做到寬進嚴出，進一步為保障課程的進展打下良好的基礎。

其次是在創新實踐教學體系的過程中，進一步加強對于學生動手實踐能力的培養。對于交通土建專業的學生而言，動手實踐是學習過程中重要環節，只有將所學到的相關知識都引入到動手實踐過程中，才可以更好地完成教學目標。同時在實踐教學的過程中將創新能力帶入到企業學習實踐過程，進一步將學生自身的知識儲蓄量合理地體現出來，從而保障了多模式的實踐教學體系貫穿到整個高校教育過程中。同時通過完善實踐教學，可以幫助學生從一開始入學就確立完整的學習目標，明確自己將要就業的企業對相關人才的需求，在不斷實踐與創新的過程中提升自身，在不斷實踐創新中完善自身，幫助自身成長為一名全面優秀性的交通土建工程師。

最后要積極加強課程教學的信息化，進一步改進教學方式與手段。對于交通土建專業的學生而言，知識的實踐性是極其重要的，其中涉及到大量的建筑數據及施工圖紙等問題，而這些具體化的構建，僅僅靠書本上所學到的知識是遠遠不夠的，更多是需要學生能夠親身感受到空間形象等，從而實現教學的立體化。然而在有限的課堂學習過程中，無法充分實現學生的動手操作，因此要積極加強教學數據化與信息化的建設，進一步讓教材內的知識通過網絡及多媒體技術以更加立體、更加充實的方式展現給學生們。

4? 結語

各高校在交通土建專業課程體系與教學內容過程中，要充分實現以課程體系為中心，進一步全面優化教學內容，并以此擬定出完整的教學結構，充分找尋到學生在實際生活與工作能力培養方面的突破口，全方位提升院校畢業生的就業成功力度與就業競爭力度，為拓寬就業通道，增強畢業生的上崗能力等打下堅實的基礎。

參考文獻

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