新媒體環境下青少年體育精神文化素養提升策略

史彩華 余超群

摘 要：青少年體育精神文化素養提升是當下國家關注的青少教育的重要部分。青少年體育精神文化素養與其身體素質息息相關，青少年的身體素質關乎國家未來，因此，目前提升青少年體育精神文化素養很有必要。本文主要通過分析青少年體育精神文化素養現狀，以及影響青少年體育精神文化素養因素，進而探討新媒體環境下青少年體育精神文化素養提升策略。以求在新媒體環境下提升青少年體育精神文化素養有所貢獻。

關鍵詞：新媒體;青少年;體育精神文化素養;提升策略

目前，我國快速發展，國民素質也在全面提高，隨著物質水平的提升，人們對物質文化需求在進步的同時，國民體育精神文化素養的要求也在提升，尤其是對青少年體育精神文化素養越來越重視。“少年強則國強”，青少年體育精神文化素養提升影響著他們的身體健康，關乎著祖國的未來[1]。目前，青少年體育精神文化素養在被重視的同時還存在一些問題，青少年體育精神文化素養發展不均衡，這些問題都亟待解決。

一、青少年體育精神文化素養現狀

目前，素質教育的重要組成部分之一就是青少年體育精神文化素養教育。國家以及很多學校越來越重視青少年體育精神文化素養的提高。并且，有越來越多的研究青少年體育精神文化素養的人。目的都是提高青少年體育精神文化素養，真正實現學生德智體美勞全面發展。

通過研究與對現實狀況的調查，發現目前青少年體育精神文化素養在被重視的同時還存在一些問題，比如對體育知識的掌握不夠，由于先天優勢體育技能掌握充足但體育精神文化素養不夠，體育品德教育不夠，體育運動具有隨意性，沒有系統科學的理論指導，男生女生體育意識也不同，呈現失衡狀態，與此同時，不同年級、不同班的體育精神文化素養也呈現差異，青少年體育精神文化素養發展不均衡。青少年作為國家的未來希望，良好的身體素質是保障，因此，全面提升青少年體育精神文化素養很有必要。

在國外，除了重視學生體育行為的養成，更加重視青少年體育精神文化素養的提高，使青少年樹立終身體育的意識，培養青少年對體育運動的興趣，培養青少年意志力，運用科學系統方法教會青少年體育運動，積極引導青少年培養良好的青少年體育精神文化素養[2]。我國青少年體育精神文化素養工作的推進迫在眉睫，提升少年體育精神文化素養是全面推行素質教育的重要組成部分。

二、影響青少年體育精神文化素養因素

影響青少年體育文化素養的因素主要包括家庭、學校、社會三層因素。首先，家庭缺少對青少年體育精神文化素養培養的重視，沒有從小培養青少年的體育意識培養，將家庭教育更多放在了學習教育上，忽視了青少年體育精神文化素養的培養，家庭更是缺少體育文化氛圍，沒有做到言傳身教。其次，在學校層面，學校歷來重視文化課成績的提升，忽視了青少年身體素質的提高、體育意識的培養，不利于學生的長期發展，素質教育沒有真正實現均衡發展。最后，在社會層面，對青少年體育精神文化素養的重視程度不夠、宣傳不夠，社會體育氛圍不夠，大眾體育意識培養不夠。

三、新媒體環境下青少年體育精神文化素養提升策略

新媒體時代，各類傳播媒介正確的輿論引導、體育運動氛圍的塑造對青少年精神文化素養的提升具有重要作用。運用各類新媒體傳播良好的體育觀念、體育意識，在全社會營造良好的體育氛圍，使得青少年受到潛移默化的影響，推動青少年體育精神文化素養的提升。

（一）加強主流媒體體育精神文化輿論引導

主流媒體的權威性和公信力，影響力決定了在新媒體時代，加強主流媒體對主流媒體體育精神文化輿論引導的重要性。新媒體時代，主流媒體受關注程度高，影響力大，運用這些主流媒體積極宣傳積極向上、公平友好的體育精神，營造良好濃厚的社會體育氛圍。具體可采取的措施有可以首先設置青少年體育專欄，針對青少年體育文化精神培養和體育意識提高提供平臺。其次還可以集中報道各類體育賽事，在社會營造良好的體育氛圍，同時要從專業眼光展開報道分析，引導青少年掌握正確的體育常識。最后，還應積極拓寬體育報道的范圍，除了報道專業體育賽事，對于生活、學校中的大眾體育新聞、事件也要進行報道，滿足不同群眾需求，真正使得良好的體育氛圍在全社會構建，進而對青少年產生影響。

（二）融合媒介多角度全方位營造體育氛圍

隨著科學技術的發展，媒介融合成為一種社會趨勢，媒介融合帶來了信息傳播的更加速度化、全面化、立體化，單純靠主流媒體的宣傳影響力有限，新媒體時代利用多種媒介，如互聯網、電視、廣播、手機多方面、采用文字、圖片、廣播等多種形式，全方位營造體育氛圍，青少年可塑性強，通過社會多媒介的體育氛圍營造和對體育知識的宣傳，使得青少年增長體育知識，樹立終身體育的意識，培養科學的體育意識，樹立良好的體育品德。

（三）重視校園體育建立校園體育傳播平臺

校園作為青少年素質教育的主陣地，體育教育雖然越來越受到重視，但還是缺少對學生專業體育意識的提升與體育技能的培養。體育技能的培養主要可以通過體育課課程細化，分方向興趣，增加體育課程來實現[3]。體育意識的培養除了體育課，還應在全校范圍內營造良好的體育氛圍，可以借用媒體的力量。校園主要可以采用的媒介有校園廣播、校園報紙、校園官網、校園微信公眾號、校園官方微博等等，這些都是可以借用的校園媒介傳播平臺，通過建立這些平臺積極營造健康積極向上的體育文化氛圍，傳播體育文化知識，引導青少年正確的體育認知，培養他們的體育興趣，進而提升青少年的體育文化素養。

總結

青少年體育精神文化素養的提升對于我國未來具有重要意義。新媒體背景下，提升青少年體育精神文化素養有了更多途徑和更多可能，青少年體育精神文化素養的提升離不開家庭、學校、社會的共同努力。重視校園體育建立校園體育傳播平臺，加強主流媒體體育精神文化輿論引導，引導健康積極向上的社會輿論趨勢，同時，還應融合媒介，多角度全方位營造體育氛圍，傳播體育知識，注重不同群體的體育文化需求，培養青少年體育文化興趣，全方位提升青少年體育文化素養。

參考文獻：

[1]馬勇， 饒平， 譚丹華， 等.體育素養概念內涵及外延探究[J].湖北體育科技， 2016， 35 （8） ：669-672.

[2]姚涵.新媒體發展與話語生態變革[J].毛澤東鄧小平理論研究， 2016 （10） ：57-62.

[3]張翔， 周琪， 孟明亮.“體育”概念核心內涵的剖析與再認識[J].沈陽體育學院學報， 2015， 34 （3） ：40-43.