高職院校實習期間學生預備黨員管理的現狀與對策

舒宏偉

摘要：高職院校實習期間學生預備黨員的教育管理工作是學生黨建工作的一項重要內容。由于實習地點分散，工作單位變動大等原因，學生預備黨員的培養、管理和考核等方面存在諸多問題。高職院校應從加強實習期間學生黨員的制度建設、充分發揮網絡作用、健全黨建網絡、適時利用網絡視頻組織實習學生預備黨員開展組織生活、發揮實習單位黨組織的作用、加強教育管理等方面采取對策。

關鍵詞：高職院校 實習學生預備黨員 教育管理

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）02-0131-02

頂崗實習是高職院校在人才培養過程中不可缺少的環節。大部分高職院校學生預備黨員發展工作一般安排在大二下學期，大三這一學期是預備黨員期，而一般高職學生大三下學期又是校外頂崗實習期。在實習期間，如何對學生預備黨員進行教育管理，一直是很多高職院校黨建工作探討的話題;本文將從實習期間學生預備黨員管理現狀和互聯網背景下如何加強對實習期間預備黨員的教育管理兩個方面來探討。

一、實習學生預備黨員管理的現狀

1.實習地點的分散，極大地增加了教育管理的難度

一般來說，一所高職院校同一年級的學生預備黨員數量不多，大三下學期又是實習期，而這批學生預備黨員不可能在同一個地方實習。比如我們學校屬于工業類高職，學生實習單位分布在華東六省和廣東沿海一帶，由于實習地分散，學生預備黨員的教育管理也有很大的困難。如果疏忽校外學生預備黨員管理工作，部分學生預備黨員在這一段時期會處于與組織失聯的狀態。

2.集中進行思想政治學習的機會變少

由于實習地方分散，很難組織現場集中學習，參加民主生活會，更別提在他們之間開展批評和自我批評等，部分學生黨員精神松懈、組織觀念淡薄、黨性意識淡化。如果將這種思想狀態帶入工作，就很難在實習單位發揮先鋒模范帶頭作用，也難于在群眾中樹立起一名黨員就是一面旗子的形象。

3.與黨組織的聯系不夠密切

由于實習地點遠，實習時間又相對較長，部分思想覺悟不高的學生黨員，不會主動定期向黨組織和培養人匯報思想及工作，也沒有能夠定期參加組織生活，與黨組織的聯系不夠密切，游離于黨組織之外，這很不利于對黨員，特別是對處于轉正考察期的黨員的培養與管理。

4.難于發揮實習學生預備黨員先鋒模范帶頭作用

對于實習期間的學生預備黨員，學校如果沒有一些可行的管理措施，不能有效地組織他們政治學習、參加民主生活會或參與黨支部的各項教育活動，會使部分學生黨員組織意識淡薄，前進的動力不足，放松對自身的要求，導致其不能很好地處理黨組織、集體和個人的關系，也不能積極投入工作中，從而難于發揮黨員模范帶頭作用。

5.增加了黨組織對預備黨員轉正考察的難度

高職學生預備黨員轉正時間一般在大三下學期5—6月份，正處于實習期。如果高職院校黨組織沒有一些具體針對預備黨員轉正考察的措施，這段時期預備黨員的教育管理就會處于盲區，大大增加了他們轉正考察的難度。目前，很多院校對實習預備黨員轉正考察的重要依據之一只是實習單位的黨組織或單位出具的實習期間的表現證明。

二、“互聯網+”背景下實習期學生預備黨員教育管理對策

高職院校學生黨員管理工作是各校黨建工作中的一項重要內容，對實習期間學生預備黨員的教育管理也是必不可少的重要內容。各高職院校也必須根據實際情況制定一些操作性強的、針對實習預備黨員的管理措施。互聯網的普及，為在外實習黨員提供了重要的教育管理手段。

1.加強實習期間學生黨員的制度建設

學校要依據實際情況，制定可行的實習期間學生預備黨員的教育管理制度。比如制定實習期間黨員教育管理規定、實習期間黨員思想匯報制度、實習期間黨員管理手冊、實習期間黨員聯系卡、實習期間黨員參加組織生活制度等。在實習前組織學生黨員學習制度，按照制度的要求，完成實習期間的教育管理。

2.充分發揮網絡作用，健全黨建網絡

互聯網普及的今天，學校黨組織要充分發揮網絡作用，健全黨建網絡，充分利用網絡對實習學生黨員進行教育和管理。各黨支部可以建立專門針對實習期間學生黨員的QQ群、微信群，把QQ群、微信群等網絡平臺打造成學生黨員平時交流思想和學習的重要平臺，并指派專人及時把黨支部的一些信息和要求傳遞給每一個黨員。同時，黨支部要加強支部網站建設，充實并實時更新內容，利用網站及時發布黨員需要學習的黨的理論知識及黨和國家有關方針政策，及時將時政熱點推送給每位黨員;并充分利用支部網站宣傳優秀黨員的事跡和校外學生黨員的工作事跡，把黨建網絡平臺作為實習期間學生黨員教育的主陣地、自我提升的主平臺。

3.適時利用網絡視頻，組織實習學生預備黨員集體開展組織生活

由于學生黨員實習地分散，有的學生幾個月才到學校一次，現場集中過組織生活顯得特別困難。這就需要學校黨組織充分發揮網絡平臺作用，可以采用網絡視頻會的形式，讓學生黨員在視頻前集中正常過組織生活，接受黨的教育和培養，并可以在視頻里向黨組織匯報思想、生活和工作情況，也可以通過視頻參與一些需要表決的環節，行使應有的權利，履行應盡的義務。

4.發揮實習單位黨組織的作用，加強教育管理

在一些黨組織機構健全的實習單位，學校黨組織可以與實習單位黨組織協調，簡化學生黨員組織關系轉移程序。學生在實習期間由實習單位黨組織進行培養和管理，這樣就使學生黨員無論在哪里都能找到組織，能參加組織生活，接受組織思想政治學習，也能很好地履行黨員義務，正確行使黨員權利。

在一些暫時還沒有黨組織的單位，學校黨組織可以直接與實習單位對接。學生黨員可以參加實習單位的一些集體活動，實習單位要對他們提出要求和標準。同時，加強實習單位與院校黨組織的聯系，通過網絡溝通學生黨員的情況，加強對學生黨員的教育管理。

5.指派黨員教師去實習單位指導

對部分實習黨員數量較多的單位，學校黨組織可以指派黨員教師去實習單位，對他們的學習和工作給予指導。黨員教師在實習單位期間，要與學生黨員一起開展一些黨日活動，真正做到學生黨員離校不離組織，離校不離黨的教育管理。同時，要積極教育引導學生黨員在實習單位做好表率，要以黨員的標準嚴格要求自己，真正讓學生黨員發揮一個黨員就是一面旗子的模范帶頭作用。

6.學生黨員入黨培養人可與學生黨員通過網絡談話，落實教育管理工作

根據黨員發展程序，每個學生黨員都有兩個培養人，培養人是最了解學生情況的人。在實習期間，學生預備黨員不方便當面向培養人匯報思想，也可以通過網絡，傳遞思想匯報、工作學習心得等。同時培養人要積極主動地通過網絡直接找學生黨員談心談話，了解他們在校外的實習情況，要從思想、工作及生活等方面給予指導，使其更好地學習政治理論，不能因為在校外實習，就放松了對他們的要求。培養人要積極配合學校黨組織，落實好這部分黨員的教育管理工作。

7.加強對實習期學生預備黨員的監督，建立完善的考核評價標準

學校黨組織要建立一套完整的專門針對實習學生黨員的考核評價標準。標準要有可操作性，要涵蓋方方面面，最好能夠量化。一套正常運轉的考核標準，可以有效避免學生入黨之后放松對自己的要求，可以避免學生黨員由于忙于工作，而忽視了自身的政治理論學習和黨性修養的提高，也為黨組織在預備黨員轉正時提供考察依據。

參考文獻：

[1]代啟兵.高職院校頂崗實習期間黨員管理現狀與對策[J].教育論壇，2014（165）.

[2]周潔.高職院校實習期學生黨員的教育與管理研究[J].遼寧教育行政學院學報，2018（8）.

責任編輯：張正吉