《麥田里的守望者》中霍爾頓形象的異化研究

摘? 要：《麥田里的守望者》被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品之一，是塞林格唯一一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書(shū)一經(jīng)問(wèn)世便風(fēng)靡全球，至今仍十分暢銷(xiāo)。小說(shuō)以16歲的主人公霍爾頓的口吻敘述，講述了其從學(xué)校離開(kāi)到紐約游蕩的三天里所發(fā)生的一切。本文采用埃里希·弗洛姆的異化理論，從霍爾頓與社會(huì)、他人、自身三個(gè)角度分析霍爾頓異化的表現(xiàn)和原因，再現(xiàn)了主人公霍爾頓的孤獨(dú)、苦悶彷徨的精神世界。

關(guān)鍵詞：埃里希·弗洛姆;《麥田里的守望者》;霍爾頓;異化

作者簡(jiǎn)介：牛越（1995-），女，遼寧錦州人，遼寧師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院研究生，研究方向：英美文學(xué)。

[中圖分類(lèi)號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-02--02

引言：

杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格（Jerome David Salinger） ，美國(guó)著名作家。他于1951年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《麥田里的守望者》，引起了世界性的轟動(dòng)。他發(fā)表的著作還包括《弗蘭尼和卓埃》、《高舉屋梁，木匠們》和一部短篇集《九故事》。此外，還有一些作品至今未出版。和小說(shuō)中霍爾頓相似的是，賽格林的家境也是相當(dāng)富裕。塞林格本人曾在賓夕法尼亞州一個(gè)軍事學(xué)校里住讀，據(jù)說(shuō)《麥田里的守望者》中關(guān)于寄宿學(xué)校的描寫(xiě)，很大部分是以那所學(xué)校為背景的。

20世紀(jì)50年代的美國(guó)剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事大國(guó)。在這樣的時(shí)期，"紐約"就是美國(guó)實(shí)利主義社會(huì)的一個(gè)代表。它象征著最"假模假式"的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒(méi)有人在意別人的感受。在這樣的大背景下誕生的《麥田里的守望者》，集聚著時(shí)代與作品本身的多重意義。

一.埃里希·弗洛姆的異化觀

“異化”在拉丁文中譯為 alienation，有讓渡、轉(zhuǎn)讓、疏遠(yuǎn)、分離、精神錯(cuò)亂等意。在西方中世紀(jì)，“異化”最早指人的精神錯(cuò)亂、精神死亡。

埃里希·弗洛姆認(rèn)為，“異化是一種體驗(yàn)方式，在這種體驗(yàn)中，個(gè)人感到自己是陌生人。或者說(shuō)，個(gè)人在這種體驗(yàn)中變得使自己疏遠(yuǎn)起來(lái)。他感覺(jué)不到自己就是他個(gè)人世界的中心，就是自己行動(dòng)的創(chuàng)造者——他只是覺(jué)得自己的行動(dòng)及其結(jié)果成了他的主人，他只能服從甚至崇拜他們。[1]異化現(xiàn)象像細(xì)菌一樣嵌入在資本主義社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，異化現(xiàn)象不再僅僅局限于經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域，還擴(kuò)散到了心理領(lǐng)域。[1]

二.霍爾頓與社會(huì)關(guān)系的異化

在霍爾頓的生活中，他是一個(gè)典型的異化了的人或者局外人。他在學(xué)校和紐約都是孤獨(dú)的，而且他很清楚自己的異化狀態(tài)。他無(wú)法與社會(huì)建立聯(lián)結(jié)，造成他與社會(huì)異化的原因在于霍爾頓在生存需求與自身需求上得不到滿足。

對(duì)于霍爾頓來(lái)說(shuō)，學(xué)生是他典型的社會(huì)身份，學(xué)校就是他生活的地方。但他關(guān)于學(xué)校的一些想法使他孤立無(wú)援。首先，在他看來(lái)，學(xué)校不再是象牙塔，而是充滿了各種名利的地方，這是使霍爾頓選擇離開(kāi)學(xué)校的最大原因之一。霍爾頓眼中的校長(zhǎng)哈斯先生，是學(xué)校的“偽君子”代表，是“最虛偽的混蛋”。“舉例說(shuō)，到了星期天，有些學(xué)生的家長(zhǎng)開(kāi)了汽車(chē)來(lái)接自己的孩子，老哈斯就跑來(lái)跑去和他們每個(gè)人握手。還像個(gè)娼婦似的巴結(jié)人。要是學(xué)生的母親顯得太胖或者粗野，或者學(xué)生的父親湊巧是那種穿著寬肩膀衣服和粗俗的黑白兩色鞋的人，那時(shí)候老哈斯就只跟他們握一下手，假惺惺地朝著他們微微一笑。”[2]其次，在小說(shuō)中，霍爾頓表明學(xué)生在學(xué)校根本學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí)。學(xué)生談?wù)摰亩际切锞坪托裕改负托珠L(zhǎng)希望自己將來(lái)出人頭地僅僅是為了能夠買(mǎi)得起一輛凱迪拉克。周?chē)氖澜缇褪沁@樣的頹廢。霍爾頓的話表達(dá)了他對(duì)學(xué)校的失望之情，進(jìn)而使他決定在這次被開(kāi)除之后不再上學(xué)。這些關(guān)于學(xué)校的想法使霍爾頓在學(xué)校里感到孤立和孤獨(dú)。在學(xué)校里，他找不到一個(gè)能聽(tīng)他說(shuō)話、給他安慰的人。在學(xué)校里，他總是一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往。一個(gè)人站在湯姆遜的山頂，只有他一個(gè)人沒(méi)有去看球賽，原因是同學(xué)們把取消擊劍比賽的責(zé)任歸在他的身上;甚至在他離開(kāi)潘西學(xué)校的時(shí)候，沒(méi)有人同他告別。這些都加深了他的疏離感，也是造成他選擇盡快離開(kāi)學(xué)校去紐約的原因之一。

對(duì)于霍爾頓來(lái)說(shuō)，紐約充滿了虛偽、冷漠和孤獨(dú)。霍爾頓生活在這樣的環(huán)境中感受不到信任和愛(ài)。在紐約閑逛了三天之后，霍爾頓決定去過(guò)聾啞人一般的生活，因?yàn)檫@樣他就不用必須和任何人進(jìn)行愚蠢無(wú)用的對(duì)話了。16歲的霍爾頓在紐約城想嘗試一下成年人做的一切。可事實(shí)上，他得到的卻是一次又一次的孤獨(dú)、沮喪、逃跑。不僅是旅館、夜總會(huì)，所有紐約的典型事物都無(wú)法給予霍爾頓家的感覺(jué)和歸屬感。他想要開(kāi)啟一段對(duì)話，但沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)他的;他想發(fā)泄自己的性欲望，可最后沒(méi)能過(guò)自己心里的一關(guān)，反而被打。

三.霍爾頓與他人關(guān)系的異化

人的異化不僅存在于生產(chǎn)過(guò)程和消費(fèi)中，而且每個(gè)社會(huì)成員都與其自身及他人相異化。首先，社會(huì)關(guān)系異化的第一個(gè)方面就表現(xiàn)為人與人關(guān)系的異化。[3]霍爾頓與他人關(guān)系的異化表現(xiàn)在他與老師、同齡人、父母間的關(guān)系上。霍爾頓與他人關(guān)系異化的原因在于他在關(guān)聯(lián)性需求方面的不滿足——他無(wú)法與其他人建立聯(lián)系。

霍爾頓眼中的父母是很敏感的。所以在他得知自己被開(kāi)除時(shí)，他是不敢把這一消息告訴父母的，他選擇逃跑，等學(xué)校通知家長(zhǎng)、等父母把這一消息消化之后，他再回家。霍爾頓的父母給了他一個(gè)舒適的生活環(huán)境，但卻疏忽了對(duì)他的關(guān)注。每當(dāng)霍爾頓被學(xué)校開(kāi)除后，他的父母先是生氣然后就是為他找到一個(gè)新的學(xué)校，而不是詢問(wèn)霍爾頓厭倦學(xué)校生活的原因;在霍爾頓眼中，大多老師都是偽君子。在收到斯賓塞老師的信后，霍爾頓去家中拜訪。可拜訪中進(jìn)行的談話并不如意。斯賓塞老師并不理解霍爾頓真正的麻煩，也不給他機(jī)會(huì)說(shuō)出自己的心聲。而看似為其提供住宿的安多里尼先生卻是個(gè)變態(tài)同性戀者。

四.霍爾頓自身精神的異化

自我疏遠(yuǎn)意味著與世隔絕，人性的本質(zhì)源于人在自然界中精神品質(zhì)。霍爾頓與自身精神的異化，即：他在身體和精神需求方面的矛盾與掙扎。

在身體方面，處于青春期的霍爾頓面臨著關(guān)于性愛(ài)的困惑。他在紐約的酒店住宿期間，經(jīng)常考慮是否打電話給女孩琴，同時(shí)又在和其他的女孩調(diào)情與約會(huì)。但是不幸的是，他無(wú)法得到他想要的。他每次都想打電話給琴，卻又每次都放棄。他找來(lái)了妓女，卻又過(guò)不了自己心里的一關(guān)。

在精神方面，一個(gè)沒(méi)有偽君子的理想世界是霍頓的夢(mèng)想。但相反，霍頓生活在一個(gè)充滿偽君子的世界中。霍爾頓意識(shí)到他的努力無(wú)法改變世界，他無(wú)處可去，所以有時(shí)他面對(duì)一些陌生人時(shí)必須戴上虛假的面具。不幸的是，他從這些互動(dòng)中得不到任何樂(lè)趣或安慰，使他感到難過(guò)和沮喪，這種沮喪使他脫離了他的精神需求：理想世界。他隱藏他的真實(shí)思想和想法。例如，在去紐約的火車(chē)上，他遇到了他同學(xué)的母親，他盡力稱(chēng)贊他的同學(xué)，而實(shí)際上霍爾頓對(duì)他不屑一顧;在夜晚俱樂(lè)部，霍爾頓與他覺(jué)得無(wú)知的女孩共舞，但他覺(jué)得作為一名紳士仍然有必要為此事付錢(qián)。他從不表達(dá)自己真正的想法，但要真正這樣做，又是不可能的，結(jié)果他只能生活在矛盾之中。他這一輩子最痛恨電影，但百無(wú)聊賴(lài)中又不得不在電影院里消磨時(shí)間;他厭惡沒(méi)有愛(ài)情的性關(guān)系，卻又糊里糊涂地叫來(lái)了妓女;他討厭虛榮庸俗的女友薩麗，卻又迷戀她的美色，情不自禁地與她摟摟抱抱。他盡管看不慣世道，卻只好苦悶、彷徨，用種種不切實(shí)際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，成不了真正的叛逆，這只會(huì)進(jìn)一步使他與自己疏遠(yuǎn)。[4]

五.結(jié)語(yǔ)

本文采用埃里希·弗洛姆的異化理論，從霍爾頓與社會(huì)、他人、自身三個(gè)角度分析霍爾頓異化的表現(xiàn)和原因，再現(xiàn)了主人公霍爾頓的孤獨(dú)、苦悶彷徨的精神世界。小說(shuō)以小見(jiàn)大，通過(guò)把霍爾頓這一典型的青春期少年的心理特點(diǎn)刻畫(huà)得入木三分來(lái)反映當(dāng)時(shí)美國(guó)二戰(zhàn)后的所有青春期少年普遍存在的心理問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]埃里希·弗洛姆著，歐陽(yáng)謙譯. 《健全的社會(huì)》[M]. 北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，1988：120.

[2]J.D.塞林格著. 施咸榮譯.《麥田里的守望者》[M]. 南京：譯林出版社，2014，10.

[3]賈菲菲. 論《麥田里的守望者》中霍爾頓的異化[D]. 湖南師范大學(xué).

[4]陸冬梅. 純樸善良的問(wèn)題少年——淺析《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，04.