關于加強高校社會主義核心價值觀培育的幾點思考

李冬梅 張竟洋

（中共遼寧省委黨校 遼寧 沈陽 110004）

新時代應該將社會主義核心價值觀轉化為人們的情感認同和行為習慣，這就對社會主義核心價值觀培育最終要達到的效果作出了具體而有針對性的規定，對于新時代的青年學生而言，對他們進行社會主義核心價值觀的培育意義重大。但是，當下高校社會主義核心價值觀培育中存在的主要問題有哪些？高校在社會主義核心價值觀培育中存在問題的根源在哪里？針對這些客觀存在的問題有哪些切實有效的對策和建議呢？本文圍繞以上三個方面進一步展開探討。

一、新時代高校社會主義核心價值觀培育中存在的主要問題

（一）從學生角度來看，個別學生對社會主義核心價值觀缺乏客觀真實的理解

社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現，廣大青年學生要在思想上真正理解社會主義核心價值觀的內涵，在思想上真正理解社會主義核心價值觀所體現出來的當代中國精神，在行動上真正踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀的基本內容一共24 個字，但個別大學生對這24 個字的內涵、歷史發展進程以及核心價值觀所具有的現實意義和歷史價值缺乏真正的理解。特別是新時代大學生對社會主義核心價值觀的情感認同沒有上升到價值認同和理性認知的程度，因此在踐行社會主義核心價值觀上可能會有些偏差。新時代的青年學生要深刻理解和充分認識社會主義核心價值觀與當今時代的發展、我們國家的治理體系和治理能力現代化、中國人民的精神境界、實現中華民族偉大復興的中國夢有著怎樣的必然關系。

（二）從教育角度來看，對社會主義核心價值觀的培育方式方法相對單一

高校的社會主義核心價值觀教育應該在其培育的過程中嘗試方式方法的創新，把新媒體時代的新方法運用到對學生的培訓和教學中。但現在仍有部分院校教學方式方法沿襲單一的課堂講授方式，有的采用參觀或者假期社會實踐的方式對學生進行教育引導。當下，互聯網飛速發展，5G 時代已經向我們走來，但是各高校中能充分運用互聯網手段和技術，通過互聯網+、微信、微博來進行社會主義核心價值觀培育的方法很少，現在新時代的學生對傳統的灌輸式教學會有一定的抵觸情緒，當代大學生受多元社會思潮的沖擊，更需要高校的教育工作者引導大學生堅定理想信念，引領價值取向，運用多種培育方式方法使學生真正理解并踐行社會主義核心價值觀，在深刻理解的基礎上更加關注國家的命運和民族的振興。

（三）從環境角度來講，少數大學生價值取向多元

我國正處于全面深化改革的關鍵時期，在前所未有的改革開放中，各種價值觀念、各種社會思潮紛紛涌進。西方的敵對勢力絲毫沒有放松對中國的文化侵略和思想滲透。面對“百年未有之大變局”和中華民族偉大復興的戰略全局，世界大環境下思想交融價值觀念交鋒的新形勢，以及在改革開放背景下思想文化多元的新特點，面對互聯網時代的沖擊，網上會傳播各種各樣的思潮，這些思潮觀點理論也會潛移默化地影響著學生的思想，出現學生價值取向多元化的趨勢，這樣的思想具有一定的腐蝕性，對大學生的健康成長極為不利。

二、高校社會主義核心價值觀培育中存在問題的根源

（一）從學生角度來講，部分學生重技能輕理論

面對社會的飛速發展，面對就業的巨大壓力，有的學生認為在學校學到的技能至關重要，對學校進行的思想教育有所忽視，造成重技能學習輕理論學習的現象。教育過程中，精神信仰和思想的教育都非常重要，一個掌握多項技能的人，如果思想不達標，也不可能是對社會有益的人。社會主義核心價值觀的培育，它的成效是一個長期的過程，必將隨著時間的推移在漫長的人生長河中發揮其巨大的引領作用。一個人能否更好地掌控自己，很大程度上在于社會主義核心價值觀的引領，中國要發展，民族要復興，中國夢要實現，都需要一代又一代青年人的不懈努力和奮斗。

（二）從教育角度來講，受傳統教育思維的束縛

教育的方式方法是否符合當代學生的需求直接影響著思想政治教育教學的效果，從教育角度來講，社會主義核心價值觀的培育受傳統教育思維的束縛，缺少教育方式方法的創新，新時代要創新載體、創新方法、創新思維，社會主義核心價值觀的培育不能僅僅停留在課堂上、宣傳欄上、校園廣播上，要充分運用網絡時代的新媒介，充分運用微信和微博等形式，注重聽取學生的意見和感受，讓學生真正參與到社會主義核心價值觀的培育中來，并成為社會主義核心價值觀的真正踐行者。而且社會主義核心價值觀的培育也可以引入直播這種形式，由學生親自創作編寫，用廣大青年學生喜愛、接受的形式來呈現，使學生易于理解，易于接受，易于傳播。

（三）從環境角度來看，受多元文化的沖擊

環境對人的影響至關重要。從當前的國際環境來看，互聯網的飛速發展，網絡上有各種各樣的思潮，西方國家依然進行著意識形態的滲透和侵略，空氣中彌漫著各種各樣的文化和思潮，在這種大環境的影響下，一部分學生不可能不受到影響，在這種多元文化的沖擊下，造成價值取向的多元。從家庭環境來看，個別家庭的功利思想深深地影響著孩子，缺少社會主義核心價值觀培育的家庭氛圍。從學校環境來看，要全方位立體式地對學生的社會主義核心價值觀進行培育，并把這種培育融入日常的工作學習和生活中。

三、高校社會主義核心價值觀培育的對策建議

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興中國夢這一目標，加強對高校大學生的社會主義核心價值觀的培育。加強頂層設計、加強宣傳教育、注重實踐活動、營造良好的社會和家庭氛圍，把社會主義核心價值觀融入大學生的生活和精神世界中。

（一）加強社會主義核心價值觀培育的頂層設計

高校必須加強社會主義核心價值觀的培育，加強頂層設計，在思想上穩步前進，在教學上有序推進，在氛圍上不斷改進，形成社會主義核心價值觀培育的良好局面和最佳氛圍，要對踐行社會主義核心價值觀中好的行為和習慣加以倡導和推廣，從而在頂層設計上不斷地加強社會主義核心價值觀的培育。

（二）加強社會主義核心價值觀培育的針對性和有效性

通過開展教育實踐活動，讓學生更深刻地理解并踐行社會主義核心價值觀。對新時代的大學生，要大力開展思想道德教育，把社會主義核心價值觀內化于每個大學生的內心，變成情感認同、價值認同。在實際學習、工作和生活中真正地踐行。與此同時，思想層面的教育就需要有載體的支撐，而教育實踐活動就是這個極好的載體。通過基層實踐活動，讓學生更直接地理解并踐行社會主義核心價值觀。理論來源于實踐，理論又需要在實踐中不斷豐富和發展，接受實踐的檢驗，這是一個客觀規律，不以人的意志改變或者轉移。大學生要通過基層實踐活動，更深刻、更直接地理解社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀，大學生能否經得住時間的考驗、能否經得起現實的考驗，能否守得住清貧和寂寞、能否甘于奉獻、勇于擔當，這些都需要通過基層實踐活動進行培養，讓學生真正在思想上、身體上感受工作崗位的辛苦。

（三）加強社會主義核心價值觀培育的環境建設

營造良好的校園環境。良好的校園環境有利于形成培育社會主義核心價值觀的良好氛圍。加大宣傳欄的建設，讓學生在上課時、課余時處處感受到社會主義核心價值觀培育的濃厚氛圍。“使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”[1]165。伴隨著全球化進程的加快、互聯網時代的飛速發展，海量信息的撲面而來，各種思潮的紛沓而至，更需要大學生擁有正確的人生觀和價值觀。“借助新媒體個性化的表現手段，嵌入核心價值觀教育，使大學生以輕松的方式接受和認可。個性化特點滿足了青年學生在使用新媒體工具實現便捷和娛樂的同時，也有利于大學生探索實現更高層次的價值追求。”[2]善于利用網絡，充分占領網絡這塊重要的主陣地。重視建設學校網站，形成濃厚的網絡輿論環境，推動社會主義核心價值觀網絡化傳播。還要充分運用新媒體，加強校園微信公眾號的建設，讓處于新時代的大學生在網絡上充分感受到社會主義核心價值觀的影響。

營造良好的生活環境。中華文化具有悠久的歷史，要讓學生充分理解并感受中華優秀傳統文化的精神實質，永恒魅力，同時要與時俱進，與當下時代精神相整合，在融合中繼承并發展。營造良好的學習生活環境，營造良好的家庭氛圍，讓大學生無論在學校還是在家庭中時刻都能感受到中華文化和社會主義核心價值觀的感染力。并通過展覽、講座、座談，各種詩歌朗誦，征集作品等方式讓學生感受到社會主義核心價值觀對自己的影響和熏陶，讓學生時刻牢記是新時代的青年才俊。“文化是制度之魂，塑造了一個民族的性格，決定了一個民族的發展道路。作為中華民族之魂的優秀傳統文化，是推進偉大復興中國夢的不竭動力，成為革命文化和社會主義核心價值觀的文化源頭。”[3]將社會主義核心價值觀的培育融入高校大學生的日常生活中，以喜聞樂見的形式和簡單貼切的語言解釋社會主義核心價值觀，讓社會主義核心價值觀深入到每個學生的內心。