試論戲劇情境的要素構成及創作技巧

■ 李玉婷

把戲劇情境作為戲劇創作中的一個重要因素由來已久。那么什么是戲劇情境呢？

最早提出“情境”概念的，是18 世紀的法國戲劇理論家狄德羅。狄德羅認識到的“情境”是“人物性格的周圍環境”，主要指人物的處境及其與劇中其他人物之間的關系。在狄德羅之后，薩特、黑格爾等都對戲劇情境做出了更深層次的思考和表達。在我們國家，對戲劇情境的理論關注是在話劇登上戲劇舞臺之后才開始的。鄭君里、焦菊隱等都對此有過理論闡述。而真正對戲劇情境的概念進行理論規范的是譚霈生先生。譚先生在《論戲劇性》這本著作中這樣定義戲劇性：“在假定性的情境中展開直觀的動作；而這樣的情境又能產生懸念、導致沖突；懸念吸引、誘導著觀眾，使他們通過因果相承的動作洞察到人物性格和人物關系的本質。”在譚先生看來，情境是戲劇的核心問題，是人物產生特定動作的環境條件，是爆發戲劇沖突和促進情節向縱深發展的契機。

那么戲劇情境究竟是什么呢？戲劇情境是指在戲劇作品中，以人物心理為依據，聯系前史，圍繞人物孕育深刻的矛盾沖突，并因之產生規定動作，從而揭示劇作主旨，是具有假定性的、與人物情緒相互作用的特殊、具體的動態環境。可以看出，戲劇情境包含三方面的內容：一是特定環境，二是特定事件，三是特殊人物關系。劇中人物在特定環境中，由特定狀況激發出潛在的矛盾，特殊的人物關系導致矛盾的爆發，形成戲劇沖突。換句話說，戲劇中的特殊人物關系、特定事件、特定環境三個要素共同構成一部戲劇的戲劇情境。這個情境是動態的，它隨著情節的推進和人物關系的發展而不斷變化。比如話劇《雷雨》的戲劇情境的構成。

特殊事件：三十年前，周樸園與侍女侍萍生下兩個孩子，后來周樸園為了迎娶新妻，將懷抱著新生嬰兒的侍萍趕出家門；侍萍投河被救以后嫁給魯貴，兩人生了一個女孩四鳳；四鳳陰差陽錯步母親的后塵成為周家的侍女；侍萍為尋女再次走進周家。

特定人物關系：蘩漪愛上了自己的丈夫周樸園和侍萍的兒子周萍，周萍卻與同父異母的弟弟周沖同時愛上了同母異父的妹妹四鳳。而跟著魯貴和侍萍長大的周樸園的兒子魯大海，作為周家的煤礦工人代表被推舉出來與周樸園進行談判。

特定環境：三十年前侍萍住過的房間。

這就是《雷雨》這部戲基本的戲劇情境。在這個情境下，幾乎每兩個人物的碰撞都可能牽扯出矛盾糾葛或難以言表的復雜情感。如周樸園與侍萍、四鳳與周家兄弟，甚至蘩漪與侍萍、魯大海與周樸園、蘩漪與四鳳，都會產生戲劇性。這就是戲劇情境的力量。

可以看到，在這里一個突然發生的事件造成情勢的突轉，只是使人物關系復雜化的外部條件。如果沒有這個事件，場上人物的關系就不會這樣復雜。可是，使這場戲具有強烈戲劇性的主要原因卻是眾多人物之間錯綜復雜的關系（親屬關系中滲透著性格關系）。人物處在這樣的關系中，動輒出“戲”，使人目不暇接。每一個動作都源于相互的交往，發自人物的內心，飽含著強烈的激情，由此產生了巨大的藝術感染力。

從上文可見，是先有情境后有戲。劇作者在創作之初就要把戲劇情境設計得既豐富又具體。情境創造好了，就可以成為戲劇性的源泉。

那么怎樣才能創造一個好的戲劇情境呢？通過以上對于戲劇情境理論的認知，可以得到以下幾種啟示。

一、為劇中人創造豐富、復雜的人物關系及設計人物前史

電視劇《潛伏》大家都看過，男主角余則成周圍的人際關系非常復雜，單是在男女感情這條線上就有三個女人。第一個是余則成深愛著的左藍，但是由于工作需要，組織上給他安排了名義上的妻子翠萍，翠萍真心愛上了余則成，余則成卻不愛翠萍。這已經是三角關系了，但還不夠，還要來一個死心塌地愛上他的婉秋。到后來好不容易翠萍和余則成相愛了，形勢的逆轉又迫使二人天各一方。這就是余則成的感情環境，這個環境讓涉及余則成的感情戲水到渠成，非常有戲劇性。

人物前史指的是在劇情開始之前人物已經具備的身份、性格、背景、閱歷、人際關系等。它在劇作者構思時開始形成，經過長期的醞釀、不斷地修改和完善之后，在劇作者腦海中日漸豐富、飽滿，可以隨時拿出來為劇本創作服務。完善的人物前史，可以隨時在劇情需要的時候拿出來結構新的劇情。

二、塑造個性突出、對比鮮明的人物性格

從前面的分析中我們可以看出，無論是矛盾沖突、懸念設計還是戲劇情境，其背后最有力的支撐點就是人物性格。因此，塑造典型的人物性格是戲劇創作最重要的任務之一。我們回想看過的經典劇目，首先想起的往往是那些性格鮮明的人物形象：機智而又俏皮的紅娘、多愁善感的林黛玉、潑辣勇武的楊排風……有了立得住的人物形象，戲劇就已經成功了一大半。另外，性格的反差很重要。《紅樓夢》里如果只是才子佳人們吟詩聯句，文學性是有了，戲劇性卻不夠。加進了劉姥姥，豐富了戲劇情境，戲劇性就有了。

山東濱州的王新生老師創作過一部名為《鬧豬場》的小戲，這個戲里面就塑造了兩個性格反差強烈的角色，一個是飛揚跋扈、愛占便宜的經理夫人“豁嘴妻”，另一個是憨厚倔強、事事較真的看門人“大面瓜”。 這兩個人物在特定的環境——豬場的交鋒，就構成了特別有喜劇意味的戲劇情境。

三、選取特定情況、特定環境展開劇情

戲劇的最終目的是要表現人性。那么人性在什么樣的情況和環境下才能顯現出來呢？比如一位教師，他每天在講臺上溫文爾雅地講課，這是他的日常狀態，這種狀態無法檢驗他的人性。所以我們必須把他放進其他的情境里來檢驗，比如他失戀了，或者正在鬧離婚，或者是競爭上崗在即，而他是最有競爭力的兩個競爭者之一，這時的他還會和平常一樣嗎？假如地震發生了，或者有持槍的歹徒沖進了教室，那么他又會是什么樣的表現？在什么樣的情形下，采取什么樣的行動，這個東西決定著一個人的人性。

筆者曾看過青島藝術研究院廉海平的一個本子《鬧洞房》，這個戲的情境設計得非常不錯。作者把地點選在了結婚的新房，時間是新婚之夜，客人們都散去了，新郎新娘準備休息。這時候鬧洞房的來了，誰呢？新郎的前女友。前女友對新郎舊情未忘，鬧洞房后也住在了新房里。這一位剛消停，另一位鬧洞房的登場。這回是新娘的前男友，前男友抱著新娘從前穿過的睡衣來鬧洞房。前男友剛剛被趕走，新郎的前妻和女兒因忘帶家里的鑰匙也來到新房，掀起了另一段糾葛。后來呢，因新郎的前妻和新娘的前男友發生了沖突，就把這一大幫人攪和到了一起。這樣的構思，想想這些人物關系就覺得有戲。劇作者又選擇了這樣特殊的一個時間、地點和環境，就構成了一個非常好的戲劇情境。

綜上所述，戲劇情境是戲劇的重要組成部分。沒有好的情境，就沒有好看的戲劇。由此可見，戲劇情境的構建是所有戲劇創作者的重要功課。

筆者初涉“情境”概念，加上水平所限，以上論述難免粗陋淺薄，望廣大從事戲劇創作及戲劇情境課題研究的專家不吝賜教。