分析互聯網地圖在八年級地理教學中的應用

王波金

【摘要】隨著時代的發展，各行各業都在朝著信息化、科技化的趨勢逐漸進步。教育行業也不例外，教育信息化已成為當下最為流行的教育理念。對于八年級地理教學來說，利用信息化的教學方式可以讓學生在學習地理知識的過程中更加輕松方便。而互聯網地圖在日常地理教學過程中，也可以幫助學生掌握相關的地理信息與地理知識。對于學生學習地理有很大的益處。

【關鍵詞】互聯網地圖；初級中學；地理教學；現代教育技術

將互聯網地圖應用在八年級的地理教學中，這是由于時代的改變而作出的教學內容的調整。對于教師來說，利用互聯網地圖可以讓學生更直觀的感受到地理中的空間概念與區域概念。對于學生來說，互聯網地圖能夠引發其對于地理學習的學習興趣。由于互聯網地圖的便捷性，使得學生可以隨時隨地學習地理的知識，學習時間獲得了極大的彈性。因此，本文將針對互聯網地圖在八年級地理教學中的應用進行深入的分析與討論。

一、互聯網地圖的相關內容

（一）傳統地圖

傳統地圖其實就是一張圖紙，在圖紙上面有根據相關的數學法則描繪的空間和自然地形以及環境周圍的社會現象等一系列內容。在傳統圖紙中，人們試圖用二維的表現手法來表現出三維的立體空間，在這個圖紙中整個地球的任意一個地方都標注有其自身獨特的地理特征和自然現象。而隨著現如今時代的發展，地圖也不再局限于傳統的普通紙張，而是變得更加信息化、電子化。通過地圖，我們可以看出不同地理位置、不同空間之間的特征聯系以及不同的氣候現象在地理位置上的分布與組合等。

（二）電子地圖

電子地圖的產生是順應時代的變化而發生的。對于電子地圖來說，本質就是數字地圖。電子地圖是將數字地圖通過一些相對應的軟件程序在計算機或是手機中展現出來。這樣的設計是為了人們使用的更加方便，人們可以通過電子地圖隨時隨地了解和查閱相關的地理知識，還能將其應用于日常的生活導航。對于電子地圖來說，最重要的一點，就是必須具有強大的導航功能以及實時更新能力。只有這樣才能夠滿足人們的需求，應用于人們日常的生活學習中。

（三）互聯網地圖

互聯網地圖是基于網絡中的電子地圖而產生的。當電子地圖產生后，隨著現代科技的不斷發展，互聯網地圖利用電子地圖的優勢以及更加現代化的衛星導航技術，將以往的電子地圖變得更加細致。在互聯網地圖中，分為二維地圖和三維地圖。可以滿足不同人對于地圖不同的需求。互聯網地圖的核心科技就是互聯網以及計算機技術，在互聯網地圖中，人們動動手指就可以將地圖的整體比例放大縮小，或是轉換角度而不影響地圖的視覺效果。與電子地圖對比，互聯網地圖有更多的功能。首先，互聯網地圖可以提供導航功能，并根據駕駛者的視角不斷地切換角度，還可以根據私人訂制使用個性化的皮膚語音等。在使用的過程中，互聯網地圖可以隨意地切換衛星地圖，行政圖或者是地形圖。以滿足不同的使用者想要得到的不同信息。除此以外，互聯網地圖還能應用于日常的地圖搜索，公交查詢等功能。因此，互聯網地圖的科技覆蓋了原有電子地圖的優勢，并加以延伸。

二、互聯網地圖在教學應用中的意義

對于中學階段的學生來說，心智還沒有完全的發展成熟，因此，將互聯網地圖運用到八年級地理課堂教學中，對于學生的地理學習有著以下兩個重大意義。

（一）提高學習興趣

現在的學生都是在電子科技的環境下成長的，因此最能夠吸引他們興趣與眼球的就是電子科技。相對于傳統的地理教學環境而言，在引入多媒體后，使用互聯網地圖教學能夠提高學生對于地理知識學習的興趣。由于互聯網地圖本身的功能眾多，所以在日常學習中，教師也可以通過互聯網地圖向學生展示該地區的地理環境，人文特征等。并且這些內容都是實時更新的，這個特點的優勢就是能讓學生接收到最新的地理信息。同時，使用互聯網地圖教學，能夠讓學生清晰地感受到該地區的社會環境，也能夠讓學生在學習地理知識的過程中對于學習內容有更深刻的體會。

（二）有利于改善原有的教學模式

在我國教育歷史的發展長河中，一直以來都是教師為主導，向學生不斷傳授知識這種單向的教育模式。而這種傳統教育模式的基本流程就是教師在課堂上向學生傳授知識，學生在課下不斷復習課上學習的內容，教師再為學生傳授新的知識，學生再不斷地復習鞏固。但這樣的學習過程卻讓學生沒有自學的能力，忽視了學生在學習過程中的主觀能動性。如果將互聯網地圖運用到日常教學中，就可以讓學生在學習的過程中更有興趣去探索地理知識，不僅能夠吸引學生在課堂上的注意力，還能夠發揮學生學習的主觀能動性，引導學生在課堂上表達出自己的觀點。例如在人教版八年級地理“中國的自然環境”這一節課中，教師就可以將我國的自然環境利用互聯網地圖投放到多媒體教學設備上。然后讓學生積極的發言，根據自己觀察的內容進行表達與總結。這樣的教學模式，不僅可以讓學生對于知識點記憶的更加牢固，還能夠提高學生在學習過程中的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中完成學習目標。

三、結束語

綜上所述，對于八年級的地理教學來說，引入互聯網地圖能讓整體的教學過程變得更加輕松愉快，同時還能夠激發學生的自主學習興趣，不僅能讓學生在學習地理的過程中掌握相關的知識，同時還能讓地理課堂變得更加豐富多彩。

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