談?wù)勑W(xué)畢業(yè)班的語文教學(xué)

楊勝球

又到了每年小學(xué)升初中考試的沖刺階段，各學(xué)校正積極地研究，探討行之有效的小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計劃，以迎接小升初考試，希望取得一個好成績。對于擔(dān)任畢業(yè)班小學(xué)語文教學(xué)的教師來說，肩上的擔(dān)子無疑增加了幾份重量，也只得比平時更加認真刻苦地進行教學(xué)，付出幾倍的精力來提高畢業(yè)班語文教學(xué)效率。筆者連續(xù)幾年都擔(dān)任畢業(yè)班的語文教學(xué)，對此深有體會，雖說幾年來的小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量不是最好，但也得到了同行的認可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定。本文，筆者結(jié)合多年教學(xué)實踐，談幾點自己的感想。

一、輕松上陣，平穩(wěn)心態(tài)

第一次擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)時，所接任的班級是15個教學(xué)班排名倒數(shù)第2位的班級，對沒有擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗的我來說，是一個挑戰(zhàn)。當(dāng)時的心理壓力確實不輕。既然接下了這個擔(dān)子，就應(yīng)充滿自信，放下思想包袱，輕松上陣，把小學(xué)畢業(yè)班當(dāng)成與普通班一樣教學(xué)。沒有了心理負擔(dān)，以平穩(wěn)的心態(tài)投入了畢業(yè)班的教學(xué)，發(fā)揮出了自己最佳的語文教學(xué)水平，最終不負眾望，小學(xué)升初中的教學(xué)成績由原來的倒數(shù)第2位躍居到順數(shù)第3位，心里感到慰籍，平時在教學(xué)中付出的心血沒有白費。由此體會到不管是怎么樣的畢業(yè)班，自己首先要有良好的、平穩(wěn)的心態(tài)投入教學(xué)，才能把畢業(yè)班教好。

二、放開手腳，大膽嘗試

新的教學(xué)大綱明確提出：“教學(xué)要以學(xué)生為主體?！币嬲w現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師就必須放開手腳，大膽讓學(xué)生去嘗試?？倧?fù)習(xí)時，不妨讓學(xué)生將語文各知識點進行系統(tǒng)的總結(jié)，不夠的地方教師進行補充，而不去搞包辦代替。筆者認為這樣做有兩點可?。孩僭趯W(xué)生體會到是自己勞動成果的同時，把語文各知識點更加牢固地印在自己腦海中，最終成為己用；②培養(yǎng)了學(xué)生動手、動腦的能力，提高了學(xué)生的語文綜合概括知識的能力。

三、因生而異，重抓基礎(chǔ)

小學(xué)生的差異是必然存在的，因此在小學(xué)語文教學(xué)要求上也應(yīng)因生而異，區(qū)分對待，各層次的學(xué)生應(yīng)有各不相同的教學(xué)要求。在這方面筆者是這樣做的：1.對于語文基礎(chǔ)知識掌握牢固的學(xué)生，在語文教學(xué)上要提出全面、更高的要求，以嚴格的要求保證優(yōu)生的態(tài)勢；2.專門為基礎(chǔ)知識掌握較差的學(xué)生設(shè)計一套語文基礎(chǔ)知識性強的教學(xué)要求，目的在于使他們把基礎(chǔ)知識記牢，最終提高他們的語文教學(xué)成績。做到因生而異，重抓基礎(chǔ)生，才有利于大面積提高全班的成績。

四、教材為主，資料為輔

因畢業(yè)班已進入了總復(fù)習(xí)階段，主要的學(xué)習(xí)任務(wù)是整理好所學(xué)的知識，把各知識點鏈接起來。各種各樣的復(fù)習(xí)資料涌入了學(xué)校，這一套介紹是緊跟教材，模擬小升初命題的，那一套介紹是經(jīng)驗豐富的教師編寫的。弄得學(xué)生與教師認為這套也好，那套也很重要，結(jié)果都訂，最終使學(xué)生與教師困在了一大堆的資料當(dāng)中，浪費了大量的時間與精力。為了避免類似情況的發(fā)生，筆者采取了以下幾種措施：1.以教材為主，首先把教材上的內(nèi)容鞏固好，緊扣教材進行總復(fù)習(xí)；2.適當(dāng)選擇一些確實較有參考價值的資料進行講解，從實際中減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。真正領(lǐng)會教材，以教材為主，資料為輔的教學(xué)原則進行總復(fù)習(xí)。

五、不拘一格，力主創(chuàng)新

小學(xué)語文教學(xué)要創(chuàng)新，學(xué)生的思維也要創(chuàng)新是新時期的教學(xué)要求，是素質(zhì)教育發(fā)展的必由之路。現(xiàn)行的教材都圍繞著創(chuàng)新在改進。如當(dāng)前的習(xí)題、試題往往解法、結(jié)論沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，只要得出合理的結(jié)論就可以。因此，語文教師在教當(dāng)中要做到：1.不能把習(xí)題、試題的解法教死，應(yīng)鼓勵學(xué)生多動腦想出各種合理解法；2.要給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新的空間，不受教法的限制，讓其自由地想象，充分發(fā)揮他們的才能；3.教師的教學(xué)也要創(chuàng)新，圍繞學(xué)生多做一些教學(xué)上的創(chuàng)新。只有做到不拘一格，主張創(chuàng)新，增強創(chuàng)新意識，才能適應(yīng)新時期教材。

六、緊張活潑，精神飽滿

在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，不要忘了讓學(xué)生活潑起來，不要因為快要升學(xué)考試了，就想把所學(xué)過的知識都塞進學(xué)生腦子中，不要只顧多掌握知識把學(xué)生的生活空間都擠滿。要做到：1.掌握學(xué)生的心態(tài)，不要一味地只顧灌，以免造成學(xué)生對學(xué)習(xí)的壓力；2.在緊張的學(xué)習(xí)之余，應(yīng)不失時宜地組織一些輕松的娛樂活動，以松弛緊張的大腦；3.以精神飽滿的狀態(tài)走進考場，沒有思想上的壓力，最終取得最佳成績。保持緊張活潑的學(xué)習(xí)氛圍，精神飽滿的狀態(tài)是取得好成績的根本保證。

總之，作為小學(xué)語文老師要教好畢業(yè)班并不是一件容易的事，要做到一切教學(xué)為學(xué)生著想，盡量多花精力研究教材、了解學(xué)生，真正提高教學(xué)質(zhì)量。對于畢業(yè)班的教學(xué)還有很多有待于挖掘的東西，在這里，只不過是談了自己一些感想而已。（廣西百色市樂業(yè)縣同樂鎮(zhèn)武稱小學(xué)）