在政治教學中如何提升初中學生的創(chuàng)新性

鄭乾政

摘? 要：本文首先介紹政治教學中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新性的重要意義，其次闡述初中政治教學中存在的問題，最后提出政治教學中提高初中生創(chuàng)新性的措施，從而可以深入挖掘學生的創(chuàng)新能力，促使學生各項能力的綜合提升，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

關鍵詞：政治教學;初中生;創(chuàng)新性

引言

初中政治教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性，可以幫助學生形成正確的三觀，同時也在一定程度上還可以促使學生綜合能力的提升。在教育改革過程中，學生的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)在學生對知識的求知欲、獨立思考等方面。因此，在初中政治教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性，是教育改革發(fā)展的必由之路。

一、政治教學中培養(yǎng)初中生創(chuàng)新性的重要意義

（一）有利于新課改的深入貫徹落實

隨著新課改的深入貫徹落實，促使初中政治教材發(fā)生巨大的改變，由原來嚴謹單一的教材排版變?yōu)樯鷦踊顫姷慕虒W排版。同時，在一定程度上也促使政治教師轉變傳統(tǒng)灌輸式的教學模式，從而可以激發(fā)學生學習興趣，改變傳統(tǒng)枯燥無味的課堂氛圍，進一步促進學生學習政治能力的提升。改變政治教材排版，不僅符合初中生的身心發(fā)展特點，而且還可以滿足學生的好奇心，為政治教師培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識提供強有力的支持，同時也可以為學生潛在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的發(fā)展空間。

（二）與時代發(fā)展保持一致

在初中政治教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，不僅符合時代發(fā)展潮流，而且還有利于我國社會主義現(xiàn)代化的建設。因此，這就需要初中政治教師，根據初中生的身心特點，充分挖掘學生在學習政治上的創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習政治的積極性和主動性，從而促使學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

二、初中政治教學中存在的問題

（一）教學觀念有待創(chuàng)新

在現(xiàn)階段的初中政治教學過程中，教學改革工作仍舊存在諸多問題，這是由于受到應試教學觀念的影響，導致政治教學在教學過程中并未意識到政治教學的重要作用，只是將教學工作流于表面，嚴重影響學生創(chuàng)新能力和道德素質的提升。另外，在教學過程中還普遍存在教師對教學任務和教學內容并未進行合理的規(guī)劃，這些問題嚴重影響學生創(chuàng)新能力的提升。

（二）政治教材缺乏創(chuàng)新性

由于受到課堂教學時間的影響，導致政治教學課堂時間不足，不能夠滿足學生自身發(fā)展需求。因此，急需對政治課程進行重新的規(guī)劃，從而可以保障在有限的教學時間內，滿足學生對政治知識的需求^[1]。另外，政治教師應要組織學生參加各種課外實踐活動，挖掘學生潛能，從而可以有效填補政治教材缺乏創(chuàng)新性的不足。政治教材缺乏創(chuàng)新性，會嚴重影響學生學習積極性，無法使得學生創(chuàng)新能力的提升，同時也會影響學生自主學習和獨立思考能力的培養(yǎng)。

（三）忽視初中生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在初中政治教學過程中，由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，諸多政治教師在教學過程中并未轉變教學觀念，導致未充分意識到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要作用。在教學內容安排中，也并未對培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識進行合理規(guī)劃，仍舊是按照課本教學內容作為教學的主要教學力量，嚴重影響學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、政治教學中提高初中生創(chuàng)新性的措施

（一）尊重學生個性化發(fā)展，提高學習創(chuàng)新性

新課改要求，初中政治教學應要打破傳統(tǒng)教學觀念的束縛，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，將課堂主動權交付于學生，從而使得學生能夠積極主動參與到課堂教學活動中。這就需要政治教師在教學過程中，應要尊重學生個性化發(fā)展，指導和幫助學生自主學習，從而提高學生的創(chuàng)新能力。在政治教學過程中，政治教師應要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生養(yǎng)成勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題的能力^[2]。政治教師可以為學生營造良好的學習環(huán)境，促使學生在良好的學習環(huán)境中展開討論和交流，表達自己對政治理論知識的認識和想法，從而形成良好的政治思想。例如，政治教師在講解《交往藝術新思維》時，政治教師可以利用互聯(lián)網技術，采用圖片、視頻等方式，呈現(xiàn)本節(jié)課知識內容，促使學生可以更加直觀的了解本節(jié)課知識內容，提高學生的學習自信心，從而可以更好的激發(fā)學生學習興趣，促使學生提高政治理論知識學習水平。

（二）與實際生活相結合，提高實踐經驗

初中政治教學內容都是以馬克思思想政治理論為基礎，是唯物主義思想理論，具有科學性，是社會快速發(fā)展的重要思想。因此，政治教師在教學過程中，應要注重培養(yǎng)學生的實踐能力，使得學生能夠將所學知識融入于實際生活中，達到學以致用的目的。學生將思想政治融入于實際生活中，在一定程度上可以提高學生分析、解決問題能力。同時，提高對實踐政治理論知識實用性的認識度，可以提高學生的實踐能力，為今后更加深層次的學習政治知識打下夯實的基礎。

（三）建立完善的評價制度，激發(fā)學生創(chuàng)新能力

每個學科的學習都離不開教師的評價和學生的自我評價。建立完善的評價制度，可以使得初中生更加詳細了解自己學習政治的情況，找出自己學習中存在不足，及時提出解決措施，加以改正，同時還可以肯定自己的優(yōu)秀，幫助初中生樹立良好的自信心，以積極飽滿的態(tài)度投入到更加深層次的政治學習中^[3]。因此，建立完善的評價制度有著十分重要的作用。評價制度是教師政治教學最為重要的步驟，完善的評價制度，不僅只是單純對學生的學習成績進行評價，而是從多個方面和角度正確的評價學生。所以，評價制度應要具有公平、公正和透明的特點。例如，在學習《網絡交往新空間》時，教師應要根據學生在教學過程中各項表現(xiàn)，做到德與智綜合性考慮。另外，學生自身也要做好自我評價，對自己的學習方法和成果認可，對于表現(xiàn)好的方面做到繼承和發(fā)揚，對于不足之處，應要及時改正，從而可以促進學生自身全面發(fā)展。

結束語

總而言之，在初中政治教學過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力顯得尤為重要。因此這就需要政治教師，深入挖掘學生潛在創(chuàng)新能力，以學生的興趣愛好作為著手點，改變傳統(tǒng)的教學方法和教學理念，促進學生的全面發(fā)展。對于初中生而言，在政治課堂中也應要積極發(fā)表自己的想法和建議，增加自身的創(chuàng)新思維，從而為今后的學習和生活打下堅實的基礎。

參考文獻

[1]? 南永鋒.談初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略[J].才智，2019（26）：118.

[2]? 徐建東.初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)探研[J].成才之路，2019（21）：18.

[3]? 王文方.初中政治課教學中學生創(chuàng)新意識的培育[J].新課程研究，2019（16）：35-36.