如何在初中化學教學中培養學生的創新能力

李淑敏

【摘要】初中化學課程作為基礎教育階段的重要教學項目，著重通過開展化學知識學習引導學生學會觀察生活，更好地提升化學知識應用意識。本文首先探究了初中化學教學中培養學生創新能力的意義，然后分析了目前初中化學教學存在的問題，最后針對如何培育學生的創新能力提出相關教學建議。

【關鍵詞】初中化學;創新能力;意識;素養;培育;對策

隨著素質教育改革進程的深入推進，初中化學新課程標準也提出了新的要求，注重培育學生的化學核心素養成為當下教學的新要求，其中創新能力作為核心素養的重要組成要素，對學生學習化學乃至知識的應用、能力的提升等方面都具有關鍵影響。目前，在初中化學課程教學中教師對學生創新能力培養方面不夠重視，學生的自主學習意識淡薄，應用意識偏低，一定程度上不利于提高學習成效。加強初中化學教學中學生創新能力培育對策探究，具有重要的教育價值。

一、初中化學教學中著重培養學生創新能力的必要性

初中化學新課程標準中提出要培養學生的化學核心素養。核心素養是一個人能力、素質、價值觀、態度、情感等各方面的綜合體現，其中創新意識作為核心素養的重要構成之一，對學生的認知、態度以、情感和能力等各方面的影響非常大。創新能力是指學生自主開展思想活動的能動性和綜合素質的體現。在初中，化學教學著力加強學生創新能力的培育，一方面不斷激發學生的求知欲，提高他們學習化學的興趣，在自主探究和應用的過程中獲得更多的知識，提高化學成績;另一方面，有利于激發學生的發散思維，引導他們圍繞所學的知識，聯系生活加以實踐，養成主動思考、主動探究的好習慣，讓學習變得更加高效。

二、初中化學教學中培養學生創新思維存在的問題

目前在初中化學教學方面，教師習慣于按照傳統的教學理念和常規的授課模式來教學，學生學習基礎不同，加上對化學課程的學習缺乏正確的認知，導致在化學課程學習方面過于依賴教師的講解，傳統的授課模式讓課程學習變得枯燥乏味，降低了學生的學習熱情，也不利于激發他們的潛能，影響教學活動的有序開展。現有的教學評價體系主要是圍繞教學內容和目標進行理論測試，忽視實踐能力方面的考核，導致學生出現高分低能等情況，生活應用意識不強。

三、初中化學教學中培養學生創新能力的具體對策

為了進一步提升學生的創新能力，更好地學好用好化學知識，建議在教學中從以下幾個方面進行探究：

注重教學理念的創新，并圍繞創新能力深度開發教學資源的。一方面化學教師應當圍繞化學新課標要求，結合學生的認知基礎等對教學理念不斷更新，從創新性視角探究教學的新模式，并幫助學生構建系統的認知體系，提升學生參與課堂的積極性，用自身的魅力感染學生，提高學生學習化學的興趣。另一方面要加強教學資源的深度開發，圍繞培養學生創新能力探索相關資源，依靠互聯網等載體搜集更多學習資源，為學生提供豐富的參考資料，開拓學生的學習視野，激發學習潛能。

注重教學模式的多元化構建，并加強實驗教學。一方面要在教學模式方面不斷探索，改變圍繞教科書內容單一、機械講解的教學方式，注重發揮學生的主動性，通過提前布置相關的教學情景，鼓勵學生自主預習課程，并在課堂上借助多媒體工具展示化學知識的豐富性和立體性，提高學生自主學習的興趣。同時教師還可以用小組合作學習、開放式問題情境的方式教學，組織學生互相交流，形成更系統的學習記錄和資料，提高他們自主探究意識。此外，教師還可以引入慕課教學、微課教學以及探究性任務教學法等不同的教學模式，針對不同學生的認知基礎和興趣等開展分層教學，更好地提高因材施教成效。另一方面應當加強培育學生化學實驗教學環節的創新能力，在開展理論課程教學的基礎上為學生提供豐富的實驗素材或引入生活化的資源，讓學生在互動中深度探究，提高觀察能力、思考能力和知識遷移應用能力。

此外，教師還應進一步探究化學課程教學的方式和培養學生創新能力的方式，改變以理論測試成績為唯一評價標準的考核方式，注重過程性評價，對學生日常課堂表現、課前準備與自主預習情況、作業完成情況、回答問題等情況全面評價，引入積分制評價模式等，引導學生自我評價、小組評價和教師評價，結合自身的短板深度學習，不斷創新、提高綜合學習能力。

注重創新技能的開發。除了在理論和實驗環節融入創新能力培育的知識和資源以外，教師還可以圍繞教學目標要求，基于創新能力培育的視角加強和其他學科教師的溝通，全面了解學生的學習表現、性格特點以及學習基礎等，以此為基礎開發更多的教學資源。以培養學生創新能力為出發點設計更豐富的生活實踐環節激勵學生努力探究，通過互聯網平臺加強師生、生生溝通，一更好地提升互動成效和學習水平。

總之，在初中化學教學中，想要培養學生的創新能力，教師應從實際出發，結合學生自身情況、教學目標等，優化教學模式、加強教學資源的深度開發，并不斷創新教學評價方式。從理論、實驗教學等環節，注重從培養學生興趣、激發創新潛能的角度入手進行設計和實踐，以更好地促進學生良好學習習慣和創新意識的養成，更好地提升學習效果，促進其化學素養的全面提升。

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化學是自然科學的一種，在分子、原子層次上研究物質的組成、性質、結構與變化規律;創造新物質的科學。世界由物質組成，化學則是人類用以認識和改造物質世界的主要方法和手段之一。它是一門歷史悠久而又富有活力的學科，它的成就是社會文明的重要標志，化學中存在著化學變化和物理變化兩種變化形式。