STEM與初中信息技術融合的策略探究

陸軍

【摘要】隨著信息技術的飛速發展，信息技術教學受到了前所未有的關注。雖然現在初中已經開設了信息技術課程，但初中信息技術教學過程中仍然存在許多問題，阻礙了對學生信息技術素養和能力的培養。

【關鍵詞】STEM;初中;信息技術;融合;策略

STEM徹底顛覆了傳統教學觀念，在教學過程中除了讓學生高效掌握課堂知識，對學生動手解決問題的能力及創新能力的培養也十分重視。將STEM與初中信息技術有效融合，能調動學生在信息技術學習過程中的主動性，可有效凸顯學生在課堂學習中的主體地位，從而提升初中信息技術教學效率。

二、STEM與初中信息技術有效融合的意義

隨著社會科技的不斷發展，人們對教育的重視程度也越來越高，傳統的教學模式已經完全不能滿足目前的教學需求了。尤其是信息技術飛速發展的今天，國家對初中信息技術教學有密切的關注。為了保證初中信息技術教學效率，教師在教學過程中將S丁EM與信息技術教學有效融合。在初中信息技術教學過程中有效融入STEM，能讓學生在信息技術學習過程中逐步提升邏輯思維能力、技術運用能力及運用多種學科知識解決現實問題的綜合能力。在教學過程中有效融入STEM，為學生設計一些有趣的學習問題和活動，讓學生在活動過程中體驗和創造來獲取成功感，能最大程度地調動學生的探究學習欲望，能讓學生高效掌握信息技術知識。此外，將STEM與初中信息技術有效融合，還能讓學生在信息技術學習過程中，獲得動手動腦的學習體驗，這種體驗對學生今后的學習、生活均有非常重要的意義。綜合上述，在初中信息技術教學過程中，教師一定要不斷優化教學方式，讓STEM教育能更好地融入到信息技術中，加快初中信息技術教學目標的高效實現。

二、STEM與初中信息技術融合策略

（一）進行情境創設

初中學生思維能力較強，有較強的探知欲。所以，在教學過程中，為了讓STEM更好地融合到初中信息技術教學中，教師在教學過程中可針對初中學生的心理特征，為學生創設一些與教學內容相關的情境，讓學生在有趣的情境中對初中信息技術進行深度探究，加強學生付信息技術知識的掌握，培養學生對信息技術知識的運用能力。如在引導學生初步認識信息技術知識時，教師可以利用多媒體為學生展示日常生活中使用信息技術的場景，讓學生感受信息技術的多彩性，并根據教師多媒體展示的信息舉例說明信息技術的特點，這樣不僅能加強學生對信息技術的認識，還可以培養學生分析問題與解決問題的能力，可有效保證信息技術的教學效率。

（二）引導學生進行小組合作學習

將STEM融入初中信息技術教學，培養學生的協作性也尤為重要。因此，在初中信息技術教學過程中，教師應該根據教學內容選擇合適的時機引導學生進行小組合作學習，以此提升學生的學習能力和學習效率。例如，在引導學生學習Flash動畫的繪制時，教師可以先為學生展示一些不同形態的Flash動畫成品，讓學生先感受Flash動畫的多樣性。然后再引導學生以組為單位按照教師的要求完成Flash動畫的繪制任務。引導學生以組為單位完成信息技術學習任務，能讓學生在學習過程中最大程度地拓展思維，也能逐步培養學生的合作意識，能讓學生在學習過程中積極自主地與小組成員進行交流溝通，進而高效完成學習任務，保證教學效率。

（三）注重學生在課堂上的實踐

在初中信息技術教學過程中，注重學生實踐能力的培養，不僅能加強學生對信息技術知識的掌握，還能讓STEM更高效地融入到初中信息技術教學中，可為初中信息技術教學的高效開展打下良好的基礎。在初中信息技術教學過程中，教師要改變傳統的教學觀念，引導學生進行實踐操作，不僅要讓學生在操作過程中高效地掌握信息技術的理論性知識，更要培養學生動手動腦的能力。例如，教師在給學生講解PPT演示文稿的知識時，在講解完課堂知識后，可以給學生設置相應的主題，讓學生制作PPT演示文稿，并比一比哪個學生制作的PPT演示文稿最美觀實用。通過引導學生進行即丁演示文稿制作，能讓學生在實踐過程中進一步感受到信息技術知識的重要作用，同時將理論知識與實踐操作有效結合，能逐步提升學生的信息技術知識運用能力，這對于加快實現初中信息技術教學目標有重要的推動作用。

三、結束語

相比較傳統的教學模式，將STEM融入初中信息技術教學，對學生對信息技術知識的掌握和學習能力的培養都有極重要的推動作用。因此，在初中信息技術教學過程中，教師需要重視STEM教育理念的滲透，對教學方式進行相應的改革與創新，讓學生能在初中信息技術學習過程中不斷提升自身學習技巧和能力，使學生能邁著穩健的步伐走向更加光明美好的未來。

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（廣西賀州市富川縣柳家鄉初級中學）