如何優化初中物理教學提高教學質量

◎趙斌

隨著新課程改革的不斷推進，越來越強調素質教育，這也使當前教學中不再將成績作為衡量學生的唯一標準。在當前教育教學中更關注學生綜合素質的提升和全面的發展。在這種情況下，初中物理教學過程中，在重視傳授給學生物理知識的基礎上，更重視激發學生學習的興趣和優化學習體驗，以此來促進學生各方面能力的提升。作為初中物理老師，需要緊跟當前教育發展形勢，尊重學生主體地位，不斷對教學方法進行創新，全面提高初中物理教學水平，確保課堂教學的效果。

一、發揮學生主體作用，激發學生積極性

在初中物理教學中，學生作為學習活動的主體，為了能夠更好的發揮學生的主體作用，激發學生學習積極性，可以將課堂還給學生，將一些較簡單的內容提前布置給學生，使學生在課堂上能夠對該節內容的認識采取多種方式表達出來，增強學生學習的自主性，而且能夠進一步激發學生學習的興趣。而且學生在自主學習過程中自己搜集資料，培養學生積極思考和解決問題的能力。在學生自主搜集資料過程中，可以借助于網絡，也可以通過小組之間討論交流。教師在整個過程中要引導學生學會自主學習，并能夠提前對新課的學習進行自主預習，能夠在預習過程中自已找問題，并在課堂上質疑釋疑，更好的發揮出學生主體作用，激發學生學習的積極性。

二、運用多種教學手段，引起學生對于物理的興趣

近年來初中教學條件有了較大的改善，大部分學校應用了多媒體設備進行教學，而且各種實驗設備相對齊全。……