網絡信息化技術與高職教育的深度融合

◎孫興軼

高職教育正在經歷一場深刻的變革，網絡信息技術應用到高校教育領域，在教育管理、教學模式、教研科研等方面都在實施網絡信息化，建立和完善了網絡信息化的職業教育體系和機制。高職在教學過程中能在虛擬環境中進行，逐漸由群體的方式轉變為學生個體方式，網絡信息化的出現給教育教學提供了平臺，發展網絡信息化教育是高職院校在特殊情況下的最佳選擇。網絡信息化教學方式教學作用日趨增大前景廣闊，這就極大地提高了學生的學習效果、技能水平的提高，學生就業創業競爭力的提升。

高職院校教學通常分為線上、線下兩種形式，以線下教學為主，即校內課堂教學形式，線上教學，即教與學分離，教師"甲地"教，學生在"乙地"（家）學。而今年二月份以來，一場突如其來的"新冠肺炎"疫情爆發，我校不能正常開學，在這種特殊情況下，根據省教育廳的整體工作布置精神，我院決定實施線上教學，這是對我院及教師的嚴峻挑戰，廣大干部、教師不辱使命，以高度的使命感和責任心，迎難而上、積極作為，做好延期開學不停課、不停學，努力把網絡信息化的線上教學落到實處，線上教學是以互聯網為技術背景，以各種平臺為技術支持，展開的教學活動。線上教學有以下優點：一是反饋及時。線上教學的最大優點是反饋及時。通過騰訊軟件、釘釘直播、職教云或者智慧樹等平臺，當天可收取作業并完成批改，并及時反饋給學生。……