“互聯網+”時代背景下高校創新創業教育改革探索

◎盧琦

引言：互聯網當前成為大眾創業、萬眾創新的新工具。“互聯網+教育”是將互聯網科技與教育領域相結合的一種全新的教育形式，改變了傳統的學習方式，讓教育從封閉轉向開放，學習方式變得更加使捷和廣泛，教師和學生之間的交流和溝通所受限制越來越小，創新創業本質是創新礎上的創業活動，創新更加強調開拓性與原創性，而創業更強調通過實際行動來獲取利益，如果說創新是創業的基礎和前提，那么創業就是創新的體現和延伸，我們要數力于將大學生培養成為具有創新創業意識、思維和能力的高素質人才。

一、高校大學生創新創的職業能力培養的理論基礎

高等院校開展的創新創業教育，是建設創新型國家、社會主義現代化建設的重大戰略部署，有著強大的理論基礎，具體包括如下：

一是學生主體教育理論。強調學生個體的主導作用，充分發揮學生在字習、生活、工作、創新創業的主體作用，注里學生的主體性，教師要將教學生向引導學生進行轉化，強調學生的主動性、探素性和創新性，高校開展的創新創業教育就是要提高學生的主觀能動性。

二是實行全面發展理論，強調人的智力與體力的協同步發展。要努力培養德智體美勞全面發展的高校大掌生。

三是根據學生的智能優勢來選最適合個體的教學方法，通過用多樣化的教育方法從而正確引導和挖學生的智能優勢，提升掌生的創新創業能力。

四是實施素質教育，素質數育的根本目的是全面提高人的基本素質。……