轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的研究

◎張弘

前言：在所有學(xué)科中，體育可以說(shuō)是最重實(shí)踐的一門(mén)課程，絕大部分的體育知識(shí)都需要通過(guò)實(shí)踐才可以得到結(jié)果。對(duì)于世界上最大的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，體育競(jìng)技更是國(guó)力所在的一部分。就高校來(lái)講，學(xué)生的空閑時(shí)間遠(yuǎn)大于之前十幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以科學(xué)性，系統(tǒng)化，正確性的培養(yǎng)方案才可以讓體育走向正式專(zhuān)業(yè)，讓體育專(zhuān)業(yè)人才可以按照國(guó)家需要的方向，呈射線式的恒定發(fā)展。

一、良莠不齊的體育教育

1.落后的教學(xué)理念。

舊世紀(jì)的中國(guó)是從奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)正式接觸并將體育作為一門(mén)學(xué)科，在國(guó)際上的比賽體現(xiàn)大國(guó)實(shí)力。這是中國(guó)體育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的最終目的。但正是因?yàn)檫@個(gè)目的，剛開(kāi)始的中國(guó)體育教育按照斯大林時(shí)期蘇聯(lián)的教學(xué)方式和理念，一直持續(xù)了三十余載。體育已經(jīng)被教條并且神圣化，很多學(xué)生單方面認(rèn)為體育專(zhuān)業(yè)只有過(guò)硬的天賦，做到萬(wàn)中無(wú)一，才可以進(jìn)入更高層面的學(xué)習(xí)。并且麻木的將體育這門(mén)學(xué)科當(dāng)作日常鍛煉，體育在學(xué)生層面的重視程度嚴(yán)重跌落。學(xué)生每天機(jī)械性的廣播體操不但讓其失去了興趣，更沒(méi)有起到良好的鍛煉身體機(jī)能效果。必須要有一個(gè)科學(xué)的，正確的，讓學(xué)生完全接受的教學(xué)理念。

2.地方教育資源稀缺。

雖然現(xiàn)在的985 工程以及211 工程院校已經(jīng)達(dá)到了體育教學(xué)硬件標(biāo)準(zhǔn)，但是對(duì)于大部分地方高校來(lái)說(shuō)，缺少?lài)?guó)家的扶持，體育器材已經(jīng)成為了奢望。高校的辦學(xué)初衷是教學(xué)，在逼不得已的情況下，只能將體育的預(yù)算費(fèi)用轉(zhuǎn)移到教學(xué)當(dāng)中去，但是缺少器材的體育教學(xué)只能是竹籃打水，得不到實(shí)踐，任何體育教學(xué)理論都只是學(xué)生眼中的死知識(shí)。……