中職商務(wù)英語專業(yè)的課程改革與實踐

戴曉婧

【摘要】隨著我國與世界各個國家的貿(mào)易往來越來越頻繁，國家對于商務(wù)英語的人才需求在不斷提升，因此越來越多的中職院校開設(shè)了商務(wù)英語專業(yè)課程。在對于專業(yè)人才素質(zhì)要求越來越高的時代中如何提升商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和效果已經(jīng)成為我國中職院校面臨的重要問題，本文旨在通過研究與分析中職院校商務(wù)英語教學(xué)現(xiàn)狀，為中職商務(wù)英語專業(yè)課程的改革和創(chuàng)新提供一些思路和方法。

【關(guān)鍵詞】中職；商務(wù)英語；課程改革

商務(wù)英語專業(yè)是以培養(yǎng)具有相對扎實的英語語言基礎(chǔ)和商務(wù)管理理論，具有相對較強實踐能力的人才為目的的英語專業(yè)的分支，它的特色鮮明，專門為社會培養(yǎng)實際應(yīng)用型人才。因此，商務(wù)英語專業(yè)的課程改革在中職學(xué)校教育中起著重要的推進作用。那么，如何有效改革中職商務(wù)英語專業(yè)的課程，就需要商務(wù)英語專業(yè)教師在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗。

一、中職商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)中存在的問題以及原因分析

中職院校開設(shè)商務(wù)英語課程能夠為我國培養(yǎng)出一大批專業(yè)人才，從而有效促進我國外貿(mào)事業(yè)的發(fā)展，但是一部分中職院校在商務(wù)英語專業(yè)課程安排和設(shè)置上還存在一些不足之處，具體主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）專業(yè)課程設(shè)置不足

中職院校的學(xué)生在入學(xué)的第一年接觸的專業(yè)課程在整個學(xué)年的教學(xué)安排課程中所占比例較少，使得學(xué)生不能夠完全感受到本專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，嚴重影響了學(xué)生對于專業(yè)課程學(xué)習(xí)的熱情。

（二）理論課程與實踐課程脫節(jié)

中職院校在商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)的過程中普遍存在的問題就是理論課程與實踐課程脫節(jié)十分嚴重，導(dǎo)致商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)效率低下，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)專業(yè)課程的興趣。

（三）教師教育理念出現(xiàn)偏差

中職院校教師在商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)中存在的十分嚴重的問題就是教育理念出現(xiàn)偏差，重視學(xué)生相關(guān)證書的考取而忽視了素質(zhì)教育，在平常的教學(xué)過之中大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生鉆研考題而忽視提升自身的綜合能力，不利于學(xué)生的健康成長。

（四）校企聯(lián)系不夠緊密

中職院校采用的教學(xué)模式大多是2年在校學(xué)習(xí)加1年的校外實習(xí)，但校企聯(lián)系不夠緊密，使學(xué)生在實習(xí)工作的過程中的實際情況不能夠第一時間反饋到學(xué)校，不利于教師給予學(xué)生正確的實習(xí)指導(dǎo)，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

二、提升中職院校商務(wù)英語專業(yè)課程改革水平的建議

隨著我國新課程改革進程的不斷推進，中職院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)改革已經(jīng)是必然的趨勢，只有這樣才能不斷提升中職院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而為我國培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。中職院校商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)改革可以從以下幾方面進行。

（一）加強師資力量建設(shè)

中職院校在商務(wù)英語專業(yè)課程教學(xué)與創(chuàng)新改革中首先要加強對師資力量的建設(shè)，從根本上提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。中職院校提升師資力量可以從以下幾方面著手。首先，加強教師在學(xué)校內(nèi)部的培訓(xùn)，積極舉辦一些大型商務(wù)英語教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn)，以及各種商務(wù)英語教研學(xué)術(shù)活動，不斷提升教師的專業(yè)能力。還可以開展“老帶新”的活動，提升新教師的教學(xué)水平和能力。其次，加強兄弟院校的交流，定期組織本校教師到兄弟院校進行學(xué)習(xí)參觀，學(xué)習(xí)兄弟院校的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升本校的教師專業(yè)能力。最后，改善教師結(jié)構(gòu)，不僅僅要加強本校教師能力的培養(yǎng)還可以聘用一些外企的優(yōu)秀人才作為兼職教師，有利于學(xué)生接觸最新的專業(yè)知識，從而有效提升學(xué)生的專業(yè)能力。

（二）優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

中職院校在商務(wù)英語專業(yè)課程的安排和設(shè)置上要進行優(yōu)化，使各個專業(yè)課程的安排上有連接，循序漸進的提升學(xué)生的專業(yè)能力。首先，英語課程在設(shè)置的過程中應(yīng)從英語聽、說、讀、寫這四個基本方面進行，提高學(xué)生對于基礎(chǔ)英語知識的掌握能力。其次，商務(wù)英語在課程設(shè)置過程中還要有一定的擴展性，在學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語知識的前提下進行商務(wù)英語的拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和掌握商務(wù)知識，對學(xué)生未來的工作和學(xué)習(xí)有著重要的意義。例如，在UNIT 8 How CaIget to the nearest bank.這一節(jié)課程的學(xué)習(xí)過程中可以拓展一些銀行方面的英語商務(wù)知識，有針對性的進行教學(xué)能夠保證在學(xué)生掌握基礎(chǔ)英語知識的同時還能拓展商務(wù)知識。

（三）創(chuàng)新課堂教學(xué)方法

中職院校商務(wù)英語專業(yè)課程在課堂教學(xué)過程中還要創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。提升學(xué)生對于英語知識的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教師在平常的教學(xué)過程中要利用網(wǎng)絡(luò)資源拓展教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生解決實際問題的能力，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)找到一些實際的案例讓學(xué)生扮演不同的角色進行練習(xí)。

（四）加強校企合作教育

校企合作教育能夠極大的提升中職院校商務(wù)英語專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。首先，教師在進行課堂專業(yè)基礎(chǔ)知識教學(xué)后，可以讓學(xué)生在企業(yè)中進行一段時間的實習(xí)，讓學(xué)生去一些商務(wù)場合感受實際英語知識的應(yīng)用，提升學(xué)生利用英語知識解決實際問題的能力。其次，開展校企合作教育還可以通過讓企業(yè)優(yōu)秀的員工作為學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)老師，通過學(xué)生與實習(xí)指導(dǎo)老師的反饋不斷調(diào)整教學(xué)方向，從而有針對性的進行教學(xué)輔導(dǎo)，做到因材施教。

總之，中職院校商務(wù)英語專業(yè)課程的改革是一個長期的工程，需要教師不斷的探索和實踐，不斷培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的專業(yè)性人才。

【參考文獻】

[1]羅運金.中職商務(wù)英語專業(yè)的課程改革與實踐[J].教育導(dǎo)刊，2019

[2]黎春玲.淺談新觀念下的商務(wù)英語專業(yè)課程改革的理論與實踐性研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011

[3]黃珊.中職商務(wù)英語專業(yè)課程改革初探[J].科教導(dǎo)刊，2016

[4]張莉雅.中職商務(wù)英語寫作課程改革探討[J].職業(yè)教育，2010