淺談湖北省圖書館的文化精準扶貧

詹 聰

（湖北省圖書館，湖北 武漢 430000）

1 引言

習近平總書記在十九大報告中提出：“要動員全黨全國全社會力量，堅持精準扶貧、精準脫貧”。習近平總書記還指出，“扶貧先要扶志”，“扶貧必扶智”，從而提出了扶貧中既要“扶志”，又要“扶智”的雙重命題，而其更深刻的意義在于把扶貧工作上升到了一種大文化的高度，文化精準扶貧成為習近平總書記在新時代中國特色社會主義思想下的一項戰略要求。公共圖書館作為文化扶貧的前沿陣地，理應在文化扶貧和精準扶貧中發揮優勢，以文化助力脫貧攻堅。

2 湖北省圖書館文化精準扶貧有利條件

1）湖北省圖書館擁有豐富的館藏資源和有專業優勢的人才。湖北省圖書館現有館藏文獻840萬冊，涵蓋近50個學科(領域)文獻達到或接近研究級水平，文獻種類及數量均位于國家中部地區前列；在數字化文獻方面，可供讀者使用的數字資源總量共880TB；在專業人才資源方面，全館在編員工達293人，研究生學歷以上員工49人，擁有眾多圖書情報的專業人才，依托專業優勢從多個角度分析貧困地區的風土人情、社會結構、經濟發展水平等現狀，為文化精準扶貧工作的開展打下堅實的基礎，并提供源源不斷的信息資源支持。

2）湖北省圖書館擁有文化扶貧協作平臺及豐富的實踐經驗。湖北省圖書館利用自身有利條件，構建了一個覆蓋全省各級公共館和各個基層文化服務點的文化扶貧平臺，并實現統一高效的資源配置，助力文化扶貧工作發揮出最高的社會效益。（1）打造多種文化扶貧的品牌項目。湖北省圖書館“網絡書香基層圖書館幫扶計劃”自2016年啟動，截至目前納入幫扶的縣級圖書館已達68家。同時創建湖北省圖書館長江讀書節等品牌項目，通過特色閱讀活動、專家輔導講座、才藝展演等多種形式，精準幫扶鄉村文化建設，積極探索鄉村文化振興的圖書館+模式。其中重點打造的“相約鄉讀”家庭閱讀推廣項目，以湖北省孝昌縣、五峰縣、隨縣三地為試點開展了系列活動，活動模式和效能受到社會各界廣泛好評。在不斷深化總分館體制改革的同時，將省圖書館的各類資源和服務延伸到各個貧困地區，從而帶動貧困地區文化快速發展。（2）堅持走進中小學，走進基層的扶貧路線。湖北省圖書館開展了一系列深入學校，基層重點文化幫扶活動。2018年10月，湖北省圖書館“e海悅讀”公共數字文化惠民活動走進通山縣實驗小學。通過使用支付寶“城市服務—湖北省圖書館”功能注冊電子證，使用數據庫進行閱讀。全年組織和協調數字資料，設備和專家深入十堰、恩施各縣、鄉數十次，關愛留守兒童，助力當地文化扶貧工作，給當地帶來豐富的數字文化大餐。（3）創建城鄉文化教育持續交流的平臺。2018年9月，湖北省圖書館“相約鄉讀--實地研學、聆聽講座”培訓活動組織了來自武漢市各區以及隨縣、孝昌縣等基層學校的一百余名老師，走進華中師范大學附屬華僑城小學開展城鄉學校閱讀共建交流活動，以創新閱讀為主題的經驗交流，讓老師們進一步思悟大語文時代如何更好地教學。2019年長江讀書節相約鄉讀活動在做好學生閱讀指導的基礎上，通過線上線下培訓、以活動代培訓、城鄉學校共建等形式，不斷強化省圖書館的平臺聚合優勢，不斷壯大鄉村教育，閱讀推廣隊伍，推動鄉村文化振興，構建圖書館+的閱讀新模式。

3 湖北省圖書館在文化精準扶貧方面存在的問題

1）文化貧困主體人群參與性不強。文化貧困主體人群普遍對自身認識不足，往往被動地接受生產物質資助和產業指導，使部分扶貧工作流于形式，沒有真正對貧困群眾形成有效的激勵作用。

2）文化扶貧實踐中的信息化程度不高。從以往文化扶貧的經驗來看，目前的文化扶貧實踐活動大多以文化講座，勞動生產知識培訓，發放圖書等傳統方式為主，存在普及面窄，受眾接受能力參差不齊等現狀，導致扶貧效率不高，參與程度低的問題。

3）文化扶貧隊伍的建設有待加強。湖北省圖書館扶貧隊伍的完善是開展文化精準扶貧的重要保障。扶貧的每一個環節都需要人員保障，而隨著湖北省圖書館精準扶貧工作的深入推進，扶貧人員不足、專業技能人才少等問題日益凸顯，在一定程度上制約了文化精準扶貧工作的開展。

4 關于改進文化精準扶貧工作的思考

1）推進湖北省圖書館文化精準扶貧與大數據的有機融合。大數據技術作為一種新型的數據存儲分析應用技術，在獲取、存儲、管理、分析數據方面大大超出了傳統數據庫平臺處理能力范圍。大數據技術與精準扶貧的融合發展迅猛，在對貧困人口實名管理，分析整理其致貧原因，準確了解貧困戶扶貧需求，統籌貧困村資源和市場空間，科學布局產業幫扶項目等方面都取得了較大成果。湖北省圖書館作為省內文化資源最豐富的單位之一，結合扶貧大數據資源，將數據資源，專家團隊與文化扶貧政策深度融合，必將為我省扶貧工作作出更大的貢獻。（1）推進大數據+文化產業扶貧方針的發展。在經濟產業扶貧過程中，深入挖掘貧困地區文化產業元素，收集貧困地區各產業發展數據，省圖書館組織相關方面專家形成對口的產業發展指導平臺，深入分析相關數據，聯合當地主管部門打造一批鄉村文化品牌，并組織一系列農村文化品牌商業活動，最終形成適合當地能規模化可持續發展的文化產業落地。例如指導各地有針對性地分別打造以民俗文化、紅色文化等為主題的農村旅游文化品牌，利用當地的特色資源開展線上創業活動等。吸引貧困人群主動尋求產業指導，主動參與相關的講座和圖書的學習，并將理論知識運用到產業發展的實際運營中，讓當地貧困人群掌握從文化產業中謀生的技能的同時提升經濟收入，最終實現徹底脫貧。（2）通過大數據技術搭建長效運作的文化資源平臺。百年大計，教育為本。如何迅速提高貧困地區的教育水平，是文化扶貧工作中的重中之重。在大數據時代，應當逐漸擯棄組織教師短期培訓或者給貧困兒童發放圖書資料的傳統方式，而應該以湖北省圖書館為中心，搭建一個具有豐富文化資源、能長效運作的線上信息分享和交流平臺。通過平臺上各學校的教學數據分析、了解不同地區教師的差異化需求，因“需”制宜，通過差異化的優秀教學資源推送、省圖組織的教育專家在線培訓與交流，幫助貧困地區的教師提升教學能力，掌握現代教育理念，縮小地域差異。

2）推進湖北省圖書館的文化精準扶貧工作形成一個長效、完整的機制。（1）建立一支專業、強大的扶貧隊伍。文化精準扶貧工作需要多方合作。湖北省圖書館文化精準扶貧隊伍的完善是開展文化精準扶貧的重要保障，應加強與政府部門、教育與文化和旅游部門、學校以及其他公共圖書館之間的交流與合作，實現資源的整合和信息的共享。參與文化精準扶貧需要各學科的專業人才，僅僅靠一個圖書館的力量是不夠的，應該吸納全省各個公共圖書館的優秀人才、有志之士的加入，形成各成員館之間群策群力、良性合作的機制，同時，在不熟悉的專業領域邀請外部單位的專家，借鑒他們的專業知識，形成一個專業、穩定的扶貧工作隊伍。（2）建立科學、完善的監督和激勵機制。文化扶貧工作需要監督和反饋，否則容易流于形式。在扶貧工作中，應明確各單位、各部門的分工與職責，跟蹤扶貧工作的動態進展，落實與反饋。圖書館館員是文化扶貧的主力軍，應制定科學、合理的獎勵機制來激發其參與度與積極性，將扶貧效果作為績效考核和職稱評定的重要指標，吸引更多優秀的館員參與到精準扶貧的工作中。

5 結語

吳建中說：“圖書館應在文化精準扶貧中扮演重要角色”。文化精準扶貧是精準扶貧的重要組成部分，公共圖書館應憑借其資源、人才、技術等優勢，助力精準扶貧工作的推進，實現公共文化資源的合理利用、優化配置。