校園文化建設對提升大學生綜合素質的應用價值研究

張潔梅

（吉林科技職業技術學院，吉林 長春 130000）

校園文化是校園生活的一部分，主要指除了專業課程之外的課余生活和活動。近年來，隨著就業形勢的嚴峻和課業負擔的日益繁重，大學生在校期間的壓力逐漸增大。如何調節學習和生活之間的關系，成為高校大學生的一大困惑[1]。高校不僅僅是培養專業能力，更重要的是要培養學生的綜合能力，如人文素養、心理承受能力、人際交往能力、溝通協調和組織能力、合作精神、創新能力等等。而這些在課堂上學習是遠遠不夠的，要通過課余時間的文化生活來培養和鍛煉。校園文化生活為大學生提高綜合素質搭建了良好平臺，校園文化建設的責任和地位也日漸凸顯。

1 校園文化活動的重要價值

1.1 提高學習效率

校園文化生活是為了調節學習的緊張和壓力，放松精神和情緒而在課余時間參與的活動。有觀點認為這些課余活動浪費了大量學習時間，其實不然。適當健康的校園文化生活具有積極意義，而且對于學習成績是有促進作用的[2]。通過參與校園文化活動，使在學習中處于緊張的心情得到放松，身體也得到了一定程度的休息，再投入到學習中，更有利于提高學習效率。而且，參加校園文化活動的學生，通常是各方面比較優秀的學生，他們通過參加活動，更能夠懂得統籌和規劃。把這種思維方式帶入到學習中來，能合理規劃和分配學習與活動時間，鍛煉自主學習能力，全面提高學習效率。

1.2 增強人文素養

校園文化活動側重于一些課堂知識以外的文化藝術類活動，這些活動往往更側重于培養學生的人文素養。大學生根據自己的興趣選擇適合自己的校園文化活動，全情參與投入，能陶冶情操，培養美感，塑造良好的氣質和形象，有利于彌補自身的性格缺陷，找出自身優勢，不斷完善自己。人文素養對大學生來說至關重要，對于校園生活和未來走入社會，都具有積極影響，校園文化活動為學生提高人文素養提供了豐富的機會，有利于學生提高人文素養。

1.3 鍛煉綜合素質

對于大學生的要求，不僅要有夯實的專業基礎，還要有較高的綜合應用能力。大學生活的內容不包括學習專業知識，還應該是享受與高中完全不同的豐富多彩的校園生活[3]。校園文化生活就是大學特色的重要體現。參與校園文化生活可以鍛煉學生的各方面能力，例如在策劃活動時的組織能力、溝通協調能力和團隊合作能力；在演出活動中所鍛煉的語言表達能力、藝術修養和氣質；在集體活動中表現出的臨場發揮能力和較強的心理素質。通過校園文化活動，學生可以得到多方面的鍛煉，提升自身綜合素質。

2 校園文化建設提升學生綜合素質的途徑

2.1 結合專業內容開展文化建設

在校園文化建設中，考慮到既要起到推動學生提高學習能力，又能發揮學生愛好特長的作用，應該將專業內容與文化活動相結合。根據專業特點，開展適合專業能力提升的文化活動。根據學校院系和專業的設置，制定具有本專業風格的品牌活動，本著為提升學生競爭力和專業能力的大目標設計活動內容。如文學類學院開展語言文字、文化類活動，藝術類學院開展文藝類活動，理工科學院開展科普、實驗類活動。這些活動除本院學生可參與外，其他專業學生也可參與，更有利于學生發現自己的興趣所在，從而揚長避短，提高能力。

2.2 發揮社團組織能動作用

在校園文化建設中，一個不可或缺的組織就是大學生社團組織，社團組織在一些高校已經占據了文化生活的重要位置。社團組織每年通過申報進行評選，確定最終入選的校級社團，由學校提供一定經費支持，社團有固定的活動場地，可開展獨立活動，吸收有共同興趣的社員，組織和開展社團活動、進行社團演出等。社團在高校中發揮這巨大的作用，得到師生肯定。目前，社團建設正在向著日益健全化和規范化方向發展[4]。通過社團把學生聯系到一起，為了共同的目標組織和開展活動，有利于校園文化建設。

2.3 搭建實踐平臺

高校的重要任務之一就是要培養學生的創新能力和實踐能力。在校園文化建設過程中，高校要努力為學生搭建實踐平臺，發揮學生的專業優勢、性格優勢、能力優勢等[5]。將校園活動由理論上升到實踐，由校內延伸到校外，為學生綜合能力的提升搭建良好的平臺。如聘請有權威的專家進行講座，開拓學生視野；組織沙龍或論壇，鼓勵學生表達自己的觀點；建立校外實踐基地，深入了解專業內外的發展情況，給學生充分空間思考專業走向和自身未來發展方向。這些舉措對于培養學生專業能力和實踐能力具有十分重要的意義，對于培養創新精神，也有積極作用。

總之，高校校園文化建設對于培養學生學習能力、人文素養和綜合素質具有十分重要的作用，應根據大學生個性化的興趣和需要制定校園文化建設方案，全面助力學生成長成才。