基于OBE理念下教學模式的探索與實踐
——以《新媒體營銷》課程為例

吳 倩

(惠州經濟職業技術學院 廣東惠州 516057)

《新媒體營銷》課程作為廣東某高職院校工商學院的通識課程，適合大一、二全年級各專業教學。該課程主要培養會策劃新媒體營銷方案，會綜合運用各種新媒體平臺開展新媒體營銷活動的新媒體營銷人才。本課程任務是讓學生掌握利用新媒體平臺進行營銷的基本方法和技巧。學生以微博、微信等新媒體平臺為基礎，借助圖片、視頻編輯軟件的運用，能夠熟練撰寫新媒體營銷策劃文案并進行實施。由于新媒體是近幾年新技術支撐下出現的全新的媒體形式，其具有與時俱進的新特點。比如，有大量資源可以共享，可以與時代發展的前沿接軌，極具個性化等等。因此，教師對學生進行教學時，就不能采用傳統的以教師為中心的“滿堂灌”的教學方式，因為傳統的教學模式無法把新媒體的作用很好地發揮出來。

上文所提到的OBE，是以成果為導向的教育，可以體現新媒體的優勢。OBE是一種成果導向型的教育方式，其看中的是學生最后所達到的效果。教師一般都會先制定教學目標，當目標確定之后，再建立可達到這個教學目標的一系列教學活動，從而使教學活動更加有效，讓教學活動更加持久地進行下去。因此，教師如果將OBE與《新媒體營銷》教學有機地結合起來，就可以讓學生學到更多的知識，并且感受到學習的樂趣。這樣可以調動學生的學習積極性，從而使學生更加主動地學習。教師將“新媒體營銷”理論知識與實踐能力培養相結合，重視評估學習成果，構建學習成果評價體系是十分必要的。……