論新時代背景下高校和諧師生關(guān)系的臨界度

井升平

(江蘇科技大學(xué) 江蘇 鎮(zhèn)江 212003)

隨著中國特色社會主義進入新時代，高等教育迎來了適應(yīng)新環(huán)境、面對新要求等一系列新的挑戰(zhàn)。當(dāng)前，大學(xué)生主力軍——“00后”比以往的學(xué)生更加崇尚民主平等，也更加向往獨立自由，呈現(xiàn)出新的特點。新時代背景下應(yīng)對這些新的變化，大學(xué)教師必須要從國家、社會、學(xué)校、學(xué)生等多個方面出發(fā)，緊跟時代、不斷創(chuàng)新，建立和諧的新型師生關(guān)系[1]，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

“臨界”字面上是指某兩種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的分界點。本文“臨界度”的含義是一種平衡狀態(tài)，即最有利于學(xué)生發(fā)展的師生關(guān)系最佳狀態(tài)。高校師生關(guān)系影響著教育質(zhì)量和師生身心健康水平，對高等教育的發(fā)展具有重要意義。高校要培養(yǎng)高素質(zhì)人才、實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，大學(xué)教師與學(xué)生之間就必須要建立和諧的師生關(guān)系。

一、高校主要教師群體與學(xué)生建立和諧師生關(guān)系的必要性

目前，對高校而言，在與大學(xué)生相處的所有教師群體中，以輔導(dǎo)員、任課教師和學(xué)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生交往的最為緊密，他們在大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、科研等各個方面都發(fā)揮著重要作用。

(一)輔導(dǎo)員與學(xué)生的新型關(guān)系。當(dāng)今，高校輔導(dǎo)員是與大學(xué)生接觸最為密切的教師群體，他們承擔(dān)著大學(xué)生的思想政治教育、日常管理、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康等方面的工作。輔導(dǎo)員經(jīng)常性的出入學(xué)生的課堂、宿舍；同時，在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)媒介上與學(xué)生保持著頻繁的互動交流，對學(xué)生的思想動態(tài)、生活狀態(tài)等把握最清楚。大學(xué)生在學(xué)校遇到問題時，第一訴求對象也都是自己的輔導(dǎo)員。這就要求輔導(dǎo)員必須要和學(xué)生保持和諧師生關(guān)系，這樣既有利于輔導(dǎo)員指導(dǎo)大學(xué)生的健康成長，也有助于高等教育的高質(zhì)量發(fā)展。

(二)任課教師與學(xué)生的新型關(guān)系。高校任課教師主要對大學(xué)生進行基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和專業(yè)能力的傳授與培養(yǎng)，他們是一線教育者。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，高校任課教師主要在課堂上與學(xué)生發(fā)生著聯(lián)系，采用老師教、學(xué)生聽、課堂互動等線下教學(xué)形式。隨著科技與網(wǎng)絡(luò)平臺的快速發(fā)展，學(xué)生和任課教師的溝通交流不僅僅局限于課堂，課余時間任課教師也經(jīng)常與學(xué)生進行線上學(xué)習(xí)互動、問題答疑等教學(xué)活動。因此，和諧的師生關(guān)系是大學(xué)生從任課教師那里有效獲取知識，實現(xiàn)成長成才的前提。

(三)學(xué)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生的新型關(guān)系。學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度是一種輔助的教學(xué)形式，學(xué)業(yè)導(dǎo)師以大學(xué)生的學(xué)業(yè)咨詢和指導(dǎo)為核心，促進大學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，通過思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、科學(xué)研究、學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃等方法，實施個性化培養(yǎng)，提高學(xué)生的自主、創(chuàng)新能力以及專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合性創(chuàng)新人才[2]。學(xué)業(yè)導(dǎo)師在學(xué)校大多承擔(dān)繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，鑒于學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作性質(zhì)和互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展，學(xué)業(yè)導(dǎo)師通過網(wǎng)絡(luò)平臺解決學(xué)生學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、規(guī)劃等問題已經(jīng)成為常態(tài)。為了充分發(fā)揮學(xué)業(yè)導(dǎo)師的作用，實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)業(yè)導(dǎo)師與學(xué)生之間必須要建立有效溝通，保持和諧師生關(guān)系。

二、新時代大學(xué)教師應(yīng)如何正確把握師生相處的臨界度

隨著新時代的到來，教師與學(xué)生的特點、環(huán)境的要求等發(fā)生了變化，也對高校師生關(guān)系提出了新的要求，高校師生關(guān)系出現(xiàn)新的特質(zhì)與形式。因此，我們必須要積極應(yīng)對，從建立和諧師生關(guān)系出發(fā)，正確把握師生相處的臨界度。

(一)輔導(dǎo)員應(yīng)如何正確把握師生相處的臨界度。輔導(dǎo)員的工作覆蓋較為繁雜，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的問題會第一時間聯(lián)系輔導(dǎo)員，并且輔導(dǎo)員與學(xué)生配比是1：200，學(xué)生群體較大，所以輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的聯(lián)系幾乎是時刻都會發(fā)生。現(xiàn)在的高校學(xué)生都是“95”后或者“00”后，大多數(shù)是獨生子女，他們性格獨立，追求自由，心理敏感；同時，因為成長環(huán)境的不同，社會環(huán)境變化造成的貧富差距、離婚率較高等問題的普遍存在，使得部分學(xué)生呈現(xiàn)出吃不了苦、性格孤僻等問題。同時，現(xiàn)在的輔導(dǎo)員也存在著青黃不接的現(xiàn)象：一方面，部分輔導(dǎo)員與學(xué)生年齡相差加大，存在代溝問題；另一方面，部分輔導(dǎo)接觸工作不久，他們或是缺乏經(jīng)驗，或與學(xué)生走的過于親近，導(dǎo)致教育效果不佳。輔導(dǎo)員必須要認(rèn)識到這些現(xiàn)實存在的問題，不斷創(chuàng)新，深入思考。為正確把握好師生相處的臨界度，建立和諧師生關(guān)系，輔導(dǎo)員可以在工作中注意以下方面：(1)公平公正對待每一位學(xué)生；(2)用心了解學(xué)生、走近學(xué)生；(3)第一時間解決學(xué)生遇到的困難；(4)線上線下注意態(tài)度與言論；(5)避免與學(xué)生過于親近；(6)提升自我能力，做好模范榜樣。

(二)任課教師應(yīng)如何正確把握師生相處的臨界度。高校任課教師的角色定位是知識傳授者，有些任課教師把主要精力全部放在課程講授上，且教學(xué)方式固定死板，對課堂紀(jì)律、學(xué)生課后反饋，教學(xué)效果等不夠關(guān)注[3]，久而久之，勢必造成師生關(guān)系緊張，教師的威嚴(yán)也難以建立。“95”后或“00”后大學(xué)生比較自我，缺乏紀(jì)律性，聽課過程中如有不同觀點會馬上提出疑問，他們對任課教師的教學(xué)風(fēng)格也要求極其嚴(yán)格，當(dāng)出現(xiàn)不滿時立刻爆發(fā)情緒。針對種種師生不和諧現(xiàn)象，任課教師需要認(rèn)真剖析問題本質(zhì)，探索解決方法，這樣才能讓學(xué)生更加有效獲取知識，健康全面發(fā)展。為正確把握好師生相處的臨界度，建立和諧師生關(guān)系，任課教師可以在教學(xué)中注意以下方面：(1)營造良好的課堂秩序；(2)與輔導(dǎo)員形成合力，幫扶問題學(xué)生；(3)積極溝通交流，創(chuàng)新教學(xué)方式；(4)充分尊重學(xué)生，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣；(5)線上及時答疑解惑；(6)做好良師益友，課堂主動分享。

(三)學(xué)業(yè)導(dǎo)師應(yīng)如何正確把握師生相處的臨界度。學(xué)業(yè)導(dǎo)師主要是對大學(xué)生在學(xué)業(yè)、科研方面進行指導(dǎo)。目前，高校的導(dǎo)師資源并不充足，一名學(xué)業(yè)導(dǎo)師往往負(fù)責(zé)一個班級的學(xué)生甚至更多，負(fù)擔(dān)很重，無法有針對性和高效的指導(dǎo)學(xué)生[4]。并且，現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏主動性，學(xué)生遇到學(xué)業(yè)問題很少主動聯(lián)系學(xué)業(yè)導(dǎo)師，學(xué)業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生之間缺乏有效的溝通。同時，高校對于學(xué)業(yè)導(dǎo)師的評價考核體系不夠完善，再加上教師面臨著較大的科研教學(xué)壓力，導(dǎo)致部分學(xué)業(yè)導(dǎo)師不愿意花太多時間和精力在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)問題上，經(jīng)常會將自己的想法強加給學(xué)生。這些問題的存在，很容易造成不和諧的師生關(guān)系。為正確把握好師生相處的臨界度，建立和諧師生關(guān)系，學(xué)業(yè)導(dǎo)師可以在指導(dǎo)中注意以下方面：(1)建立有效網(wǎng)絡(luò)平臺，提高指導(dǎo)效果；(2)與輔導(dǎo)員形成合力，因材施教；(3)充分利用自身科研資源；(4)指導(dǎo)全覆蓋，建立反饋機制；(5)線上做到及時答復(fù)；(6)尊重學(xué)生想法，引導(dǎo)興趣培養(yǎng)。

三、結(jié)語

新時代背景下，高校要實現(xiàn)立德樹人的基本目標(biāo)，培養(yǎng)“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”，培養(yǎng)“德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，必須把握師生相處的臨界度，構(gòu)建和諧共處、平等互助的新型師生關(guān)系，這需要高校師生的共同努力。