基于傳統文化視角下的大學生消費觀分析

(佳木斯大學 黑龍江 佳木斯 154007)

前言

隨著社會主義市場經濟的快速發展，使得人們的生活水平也在日益提升，面對多樣化的文化元素，不僅對我國的傳統文化造成了明顯沖擊，同時也影響了人們的生活觀念和消費觀念。大學生由于心智尚不成熟，在大學生活中，很容易受到外界因素影響而產生不正確的消費觀，對大學生的綜合發展產生不利影響[1]。很多學者從社會因素等方面對大學生的消費觀進行了詳細分析，但是很少有人將大學生消費觀與我國的傳統文化相結合。事實上，傳統文化直接影響了人們的思維習慣和行動，因此，有必要從我國的傳統文化視角出發，針對大學生的消費觀進行全方位分析。

一、當前大學生的消費觀總體現狀

(一)超前性消費現象較為顯著。超前消費是指人們在消費活動中，受到社會環境的影響而一味追求享樂，為了滿足自己的虛榮心，選擇超出自己能力范圍之外的高品牌、高價位的商品。通過對當前大學生的消費現象進行調查，發現在大學生群體中，超前消費現象較為普遍，學生為了滿足自己一時的享受感和滿足感，通過各種購物軟件進行超前消費活動。隨著社會的迅速發展，大學生對生活品質的要求較高，主要表現在他們對生活中的旅行、娛樂、服飾、現代高科技產品需求更高，由于大學生的生活需求嚴重超出了他們的收入，使得大學生超前消費現象較為明顯[2]。

(二)非必需性消費現象較為突出。在我們的日常生活中，有一些商品作為必需性的商品，是人們必須性的消費，比如糧食類產品、柴米油鹽等，這些方面額消費是屬于正常消費的。但是有些方面的消費卻并不是必須的，并不會對人們的生活產生嚴重影響，是可有可無的，而被稱為非必需消費[3]。在正常的消費觀念中，人們是由于生活所需而開展消費活動，但是很多大學生在消費的過程中，并不是因為生活需要某一類產品，而是為了滿足自己的虛榮心和炫耀心理，在非必需消費的普遍現象下，一些大學生購買高檔電子產品、名牌產品等現象，使得大學生非必需消費現象嚴重。

二、傳統文化視角下造成大學生當前消費觀的原因

在我國的傳統文化的傳承和發展中，很多傳統文化都對人們的生活產生了影響，這些傳統文化融入到人們生活的方方面面，潛移默化的影響了人們的思想觀念和價值取向。傳統文化經歷了長期的發展和提煉，具有深遠意義。但是在運用和理解傳統文化的過程中，由于人們的不正確理解，使得人們產生了錯誤的思想判斷，進而直接影響了人們的生活習慣和行為方式。從傳統文化視角下分析當前大學生消費觀的形成原因，能夠從根本上引導下大學生樹立正確的消費觀。

(一)受到傳統“面子文化”影響。在我國的傳統文化中，無論是從事工作還是日常生活中，人們自古以來就非常重視 “面子”。在傳統文化視角下，人們重視“面子文化”，其實只是突出我國古代的人民自尊自愛、自立自強的優秀品格，但是在當前社會的發展背景下，人們過分在意“面子文化”的表面含義，而忽視了其背后的本質精神。人們過分別人對自己的看法，使得人們產生了錯誤的價值觀念。特別是針對心智并不成熟的大學生群體，他們錯誤的認為生活、學習、交友等日常生活中的活動都要時刻重視自己的“面子”，甚至導致他們產生了購買平價實惠的商品就是“掉面子”的錯誤思想觀念。受到這種傳統“面子文化”的影響，使得大學生的消費觀產生偏差，影響了當代大學生的綜合素養。

(二)傳統家庭溺愛現象嚴重。受到我國傳統文化的影響，自古以來就非常重視家庭文化傳承和發展，傳統家庭中非常看重孩子的日常生活，家長會盡可能為孩子營造一個舒適、良好的生活環境；除此之外，從我國近現代的社會發展歷程考慮，當前大學生群體的父母大都經歷過非常困難的發展時期，所以家長更想為孩子提供一個舒適的成長環境等等；在我國傳統家庭文化的發展背景下，家長會在力所能及的范圍內盡量滿足孩子的要求，甚至是在教育的過程中對孩子溺愛，使得部分大學生從小就沒有養成勤儉節約的良好習慣，從小的生活環境使他們理所當然的認為自己想要的都是正確的，這種錯誤的觀念使得大學生在學校的集體生活中逐漸形成了錯誤的消費觀念，逐漸形成了攀比、嫉妒的不良風氣。

三、傳統文化視角下培養大學生樹立正確價值觀的對策

(一)將消費觀培養作為學校基礎課程的重要內容。消費觀作為影響大學生綜合素質培養的重要內容，不僅關系到學生能否養成勤儉節約的優秀品格，甚至對學生的綜合品行和價值觀都產生了重要影響。當前大學的基礎通識課程中，涵蓋了思想政治類課程和傳統文化類課程，為了引導學生建立正確的消費觀，學校必須要將消費觀作為基礎課程的重要內容，開展全方面、系統的消費觀引導教學活動。比如，針對傳統文化類課程，教師在進行教學時，可以從勤儉節約、“面子文化”、孝敬父母等傳統文化出發，結合大學生的消費習慣進行詳細分析，絕大多數大學生已經具備明辨是非的能力，通過教師的細致分析和引導，就能夠逐漸幫助學生形成正確的消費觀。

(二)將實踐勞動類課程作為大學生教育的基本環節。通過對當前大學生的消費觀進行詳細分析，造成大學生消費觀出現偏差的重要原因之一就是大學生缺乏足夠的實踐活動，并沒有意識到勞動的價值和重要性。盡管在小學教育中就一直勸誡學生“勞動最光榮”，但是由于缺乏具體的實踐活動，導致大學生并沒有勞動和收獲之間的關系。為了引導學生樹立正確的消費觀，幫助他們理解實踐勞動和收獲的關系，學?？梢葬槍Υ髮W生的實際情況，將實踐勞動類課程作為大學教育的重要環節，通過帶領學生深入專業基層參加實踐活動，能夠幫助學生對自身的勞動能力和消費能力有一個更為直觀的認知，不僅有助于學生正確理解我國的傳統文化，同時也能夠有效的糾正學生錯誤的消費觀。

(三)利用家校合作機制營造正確的消費理念環境。消費觀是大學生長期逐漸形成的價值觀念，僅僅依靠學校的教育很難為學生營造正確的消費觀念環境，學校必須要與家長建立良好、互動的家校合作機制，實現學校和家庭的有機統一，引導學生建立正確的消費觀?？紤]到部分家庭受傳統文化的影響，對學生溺愛現象嚴重，學校要及時與家長進行溝通，告誡家長不要過分溺愛孩子，更不能盲目的滿足孩子的任何要求。只有家長與學校站在統一戰線上，共同營造一個良好的消費理念環境，才能引導學生形成正確的消費觀。

四、結束語

消費觀直接體現了大學生的價值取向，影響了大學生的綜合素質。隨著社會經濟的迅速發展，導致當前大學生的消費觀和價值觀存在嚴重問題。從我國的傳統文化出發，詳細分析了造成當前大學生消費觀出現問題的原因，并針對如何幫助大學生建立正確消費觀提出了相應對策，希望能夠對大學生的價值觀念培養起到借鑒意義。