利用微信平臺提高小學德育工作的實效性

范保雄

摘要：五育并舉，德育為先。在班主任工作中，德育工作尤為重要，不但可以幫助學生養成良好的習慣，還可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。在信息技術迅猛發展的時代，隨著微信走進千家萬戶，微信平臺可以助力班主任開展德育工作。文章主要闡述了微信平臺下小學班主任德育工作的實踐背景、工作途徑及借助微信平臺提高小學班主任德育工作實效性的實踐探索，以期為班主任更好地開展德育工作提供借鑒。

關鍵詞：班主任工作;德育;微信平臺

近年來，移動互聯網發展十分迅速，改變了人們的工作、生活、學習方式，對人們的思維方式也產生了深遠的影響。微信的出現拉近了人們之間的距離，也讓教師與學生之間、教師與家長之間的聯系更加緊密。將微信與教學相融合有著天然的優勢。目前不少學校正嘗試將微信與小學德育教學相融合，豐富信息技術與教學的融合方式，為小學德育教學的開展提供新途徑和新思路。

一、微信平臺下小學班主任德育工作的實踐背景

小學生喜歡新鮮的事物，隨著手機和電腦的普及，假日他們會利用家長的手機上網，喜歡在網絡中瀏覽一些信息。當前，微信讓交流更為方便、快捷，并且不受時間和空間的限制。班主任可通過微信平臺開展小學德育工作，可以實現德育教學的“全覆蓋”，即使學生不在學校，家長通過手機也可以即時接收教師發布的信息、資料。班主任可以通過微信實時發布德育教學的相關信息，鼓勵學生勇于發言，通過在線留言的方式，讓他們說出自己的真實想法，有助于班主任加深對學生的了解，即時掌握他們的思想動態，及時糾正他們的一些錯誤觀念，從而更好地開展德育工作，引導他們正確利用網絡，形成正確的價值觀，塑造高尚的人格。

同時，據調查，當前小學生的家長大多數為70后、80后，家長的信息技術素養較高，接受新鮮事物比較快。基于此，通過微信平臺開展小學德育工作，開通小學德育微信公眾號，可以更好地實現德育教學家校互動。班主任通過微信公眾號平臺發布相應的德育信息（視頻、圖文等）、組織一些德育教學活動信息，而家長利用碎片化的時間即可了解學校及班主任德育教學工作的開展情況，便于參與德育教學活動，與傳統的打電話、短信溝通等方式相比，通過微信平臺開展小學德育教學工作及與家長進行溝通更為直接，實現了家長與學校之間雙向直接、扁平化的聯系與交流。在“互聯網+”的大背景下，微信平臺下小學班主任德育工作的開展順應教學改革方向，同時也滿足家長現階段接收信息的要求，并且這種實時傳輸德育信息資料的方式能夠更加直接、全面地引導影響學生的行為和思想。微信平臺的使用讓德育教學更快捷、高效。

二、微信平臺助力小學班主任德育工作實踐探索

（一）開通小學德育教學微信公眾號平臺

為了更好地開展小學班主任德育教學工作，應該建立小學班主任德育教學微信公眾號平臺，做好平臺的欄目功能設計。從學校德育教學的整體規劃出發，開設相應的欄目，如德育教學特色資訊、師德感悟、家校溝通等。開通微信公眾號平臺之后，要完善微信公眾號平臺的運行措施和制度保障。

小學班主任德育教學微信公眾號平臺就是學校的名片和品牌，平臺運行中要進行完整的規劃統籌和頂層設計，學校應該給予一定的資金支持，聘請專業領域的人員做好平臺的運行工作，做好平臺的視頻編輯、圖像處理、聲音處理等工作，增強發布德育教學內容的趣味性、技術性、觀賞性等，同時設置家長、教師、學生的回復功能，定期整理留言，科學地分析數據，及時了解學生的思想和德育動態。此外，為了更好地開展小學德育教學工作，微信公眾號平臺開通之后，還需要推廣公眾號，在學校、班級印發的宣傳資料中加入德育教學微信公眾號二維碼，同時通過家長會等機會宣傳德育教學微信公眾號平臺，提高家長對于小學德育教學的關注度，更好地配合班主任完成德育教學工作。

（二）組建德育微信公眾號平臺的編發團隊，精心編輯內容

班主任平時的教學任務比較繁重，因此，學校應該組建德育微信公眾號平臺的編發團隊，精心編輯內容，協助班主任做好小學德育教學工作。德育微信公眾號平臺的編發團隊可以包括學校教導、總務等部門成員，做好微信德育信息的搜集、編輯、留言回復等工作，并且編發團隊要及時學習一些軟件的應用，比如德育小視頻的編輯等，確保上傳的德育教學內容趣味、美觀、生動。同時，為了提高小學生對于德育微信公眾號平臺的關注度，還應該精心編輯每一條發布的德育教學內容。只有發布有價值的信息才能獲得家長的持續關注，從而提高平臺的教學實效性。在編輯內容之前，班主任教師應該整理出德育教學的內容資料、德育教學的計劃安排、德育教學開展的活動等資料，與編發團隊做好內容編輯溝通，內容編輯好之后，還需要校領導審核與把關。德育微信公眾號平臺推送的具體內容如下。

德育教學資訊。主要是發布日常班主任開展德育教學的圖片、資料、視頻、音頻等，通過微信共享，班主任、家長可以隨時下載學習。發布一些學生榜樣及一些家庭教育的文章，學生通過微信公眾號平臺可以及時瀏覽德育教學的信息，而家長微信公眾號平臺可以配合德育教學的開展。還可以發布一些德育教學的重點難點，讓家長在日常生活中更加注重學生的德育教育。班主任還可以引導學生關注“我是接班人”“梅州日報成長”“學生安全教育平臺”“廣東禁毒”“新華網”“科普中國”等公眾號，讓學生學習里面的文章、視頻，以此對學生進行各種安全教育、愛國主義教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

分享一些師德感悟、社會熱點事件。班主任要實時地分享一些社會熱點事件，如把“最美抗疫醫生”“最美消防員”“感動中國年度人物”“新時代好少年”“優秀共產黨員”等事跡的鏈接或視頻發布到微信公眾號平臺上，推薦給學生學習。這樣學生可以及時了解社會中的正能量，接受精神的洗禮，體驗心靈之美，從而內化自身的道德品格，成為有正氣的人。

（三）建立班級微信群，讓家校溝通更高效

小學班主任教師除了建立德育微信公眾號平臺外，還要建立班級微信群。家長最關心的就是學生在校的學習、生活情況，教師可以利用微信班群，及時地展示學生在校參加活動的各種視頻、照片，以供家長了解學生在校的情況。當然，教師也可及時反饋學生的一些不良行為。如：筆者把學生到學校附近小店買“三無”產品零食及危險玩具的行為及時拍下來上傳班群，家長收到信息后均表示要加強對學生的教育，并對學校工作提出寶貴意見。就這樣，家長在見證學生的成長、分享學生成功喜悅的同時，也感受到教師平時育人和教學的辛苦，進而更加支持學校教育，對教師越發信任，家校彼此的聯系更為緊密。

為了更好地促進學生養成良好的習慣及高尚品德，班主任還可以充分利用微信群，讓家長把學生校外生活中感恩父母、愛勞動做家務、助人為樂等的行動拍成照片或視頻上傳班群，供大家學習。班級微信群不僅拉近了教師、學生、家長之間的距離，更有利于學生養成良好的學習和生活習慣，拓展了德育教學的時間和空間，讓德育教學“潤物細無聲”，提升了德育教學的效能。

三、結語

總之，微信平臺為小學班主任開展德育教學開辟了新途徑，可以很好地助力班主任開展德育工作，形成學校、家庭、個人三位一體的德育新格局，順應教學改革方向。不過現階段微信平臺下小學班主任德育教學仍處于探索與嘗試階段，教師還需提升自身的信息技術素養，需要花費更多的精力精心編輯德育教學的內容，適度用好微信平臺。

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