家屬參與式護(hù)理開(kāi)展于早產(chǎn)兒護(hù)理中的作用分析

楊瑞琴

【摘 要】 目的：分析家屬參與式護(hù)理開(kāi)展于早產(chǎn)兒護(hù)理中的作用。方法： 選取在2017年1月-2019年4月在我院收治的60例早產(chǎn)兒患者的臨床資料，將患者隨機(jī)分組，每組30例，分別為試驗(yàn)組與對(duì)照組。對(duì)照組：常規(guī)護(hù)理。試驗(yàn)組：家屬參與式護(hù)理。觀察兩組早產(chǎn)兒患者護(hù)理后的身體發(fā)育狀況進(jìn)行對(duì)比。結(jié)果： 試驗(yàn)組的身體發(fā)育狀況明顯優(yōu)異于對(duì)照組，且有明顯差異，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論： 通過(guò)家屬參與式護(hù)理不僅提高了家屬的專(zhuān)業(yè)技能，還有效促進(jìn)了早產(chǎn)兒的健康快速發(fā)育生長(zhǎng)，值得在各大醫(yī)院的臨床護(hù)理中推廣使用。

【關(guān)鍵詞】 家屬參與式護(hù)理;早產(chǎn)兒;作用

【中圖分類(lèi)號(hào)】R722.6?? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A?? 【文章編號(hào)】1005-0019（2020）03-185-01

嬰兒出生后體重較輕，身體各項(xiàng)組織、器官發(fā)育不成熟，免疫力低下，并且胎齡不足38周降生，符合以上這些情況均屬于早產(chǎn)兒。除此之外，早產(chǎn)兒在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，神經(jīng)功能容易出現(xiàn)紊亂，以心理、發(fā)育也會(huì)出現(xiàn)遲緩等現(xiàn)象，并且因早產(chǎn)兒免疫力低下，抵抗力差，容易患病的幾率會(huì)高于正常嬰兒[1]。所以為不影響早產(chǎn)兒后期的健康發(fā)育，必要的護(hù)理干預(yù)十分必要，在此護(hù)理過(guò)程中，家屬作為早產(chǎn)兒生長(zhǎng)過(guò)程中重要的組成成員，家屬的陪伴與護(hù)理更是重中之重，因此，本研究選取了在我院收治的60例早產(chǎn)兒患者為研究對(duì)象，時(shí)間是2017年1月-2019年4月，分析家屬參與式護(hù)理開(kāi)展于早產(chǎn)兒護(hù)理中的作用，分析效果如下。

1 資料與方法

1.1? 一般資料：收取60例早產(chǎn)兒患者的臨床資料，均是我院收治，時(shí)間是2017年1月-2019年4月，均符合早產(chǎn)兒的診斷標(biāo)準(zhǔn)[2]。將患者隨機(jī)分組，每組30例，分別為試驗(yàn)組與對(duì)照組。試驗(yàn)組中男15例，女15例，胎齡34～36周，平均胎齡（35.1±6.1）周，體重0.98～2.48kg，平均體重（1.67±0.64）kg。對(duì)照組中男16例，女14例，胎齡33～35周，平均胎齡（）周，體重1～2.64kg，平均體重（1.71±0.67）kg，兩組早產(chǎn)兒分別從性別、胎齡、體重方面進(jìn)行對(duì)比，無(wú)明顯差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2? 方法

對(duì)照組：常規(guī)護(hù)理，患者住院期間，由醫(yī)護(hù)人員負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)不參與，在患者出院前護(hù)理人員向家屬講述出院宣教。

試驗(yàn)組：家屬參與式護(hù)理，包含以下幾點(diǎn)內(nèi)容。⑴健康宣教：聯(lián)合有經(jīng)驗(yàn)的主觀醫(yī)護(hù)與護(hù)理人員對(duì)早產(chǎn)兒患者開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，培訓(xùn)中含有陪護(hù)制度、手部衛(wèi)生等，其重點(diǎn)在于早產(chǎn)兒患者的日常護(hù)理、早期干預(yù)、病情觀察、身體體征特點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行健康宣教，宣教形式是一對(duì)一進(jìn)行，可借助圖片、視頻、手冊(cè)等方式，定期進(jìn)行培訓(xùn)。⑵家長(zhǎng)培訓(xùn)：對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行護(hù)理技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)人員均是有豐富經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員。其護(hù)理技能包含早產(chǎn)兒患者在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的不同特征要向家屬進(jìn)行說(shuō)明，其次早產(chǎn)兒的洗澡流程、注意事項(xiàng)、飲食喂養(yǎng)等對(duì)其詳細(xì)講述，并向家屬講述對(duì)早產(chǎn)兒患者護(hù)理之前的消毒工作，佩戴口罩帽子，避免早產(chǎn)兒出現(xiàn)感染。對(duì)于早產(chǎn)兒容易產(chǎn)生的并發(fā)癥，要將急救措施詳細(xì)講于患者家屬，以此保證在出現(xiàn)特殊情況時(shí)，家屬可以第一時(shí)間內(nèi)采取有效的應(yīng)急措施，避免早產(chǎn)兒發(fā)生意外時(shí)未得到及時(shí)治療。⑶加強(qiáng)互動(dòng)：當(dāng)早產(chǎn)兒患者生命特征正常轉(zhuǎn)入普通病房后，引導(dǎo)患者家屬積極與患者進(jìn)行溝通互動(dòng)，方式可進(jìn)行擁抱、撫摸等方式，增強(qiáng)早產(chǎn)兒對(duì)家屬的熟悉度，促進(jìn)早產(chǎn)兒的健康發(fā)育。⑷出院宣教：主治醫(yī)師判斷早產(chǎn)兒生命體征情況，正常后，由護(hù)理人員對(duì)家屬講述出院注意事項(xiàng)，叮囑家屬定期帶早產(chǎn)兒到醫(yī)院進(jìn)行復(fù)查，出院后，面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題，可通過(guò)聯(lián)系方式、電話(huà)等于護(hù)理人員及時(shí)，護(hù)理人員進(jìn)行定期電話(huà)回訪(fǎng)，對(duì)早產(chǎn)兒的生長(zhǎng)情況進(jìn)行了解與登記。

1.3? 觀察指標(biāo)

身體發(fā)育：觀察兩組早產(chǎn)兒患者護(hù)理后的身體發(fā)育狀況進(jìn)行對(duì)比，身體發(fā)育包含：體重、身長(zhǎng)、頭圍。

1.4? 統(tǒng)計(jì)學(xué)意義：用SPSS20.0分析數(shù)據(jù)，計(jì)量資料（x±s）、計(jì)數(shù)資料行t檢驗(yàn)、 X2檢驗(yàn)對(duì)比。P<0.05為差異顯著。

2 結(jié)果

觀察兩組早產(chǎn)兒患者護(hù)理后的身體發(fā)育狀況進(jìn)行對(duì)比，試驗(yàn)組的身體發(fā)育狀況明顯優(yōu)異于對(duì)照組，且有明顯差異，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），詳細(xì)見(jiàn)表1.

3 討論

家屬參與式護(hù)理模式是醫(yī)院新型的護(hù)理模式，通過(guò)這項(xiàng)護(hù)理模式提高患者的專(zhuān)業(yè)技能，并通過(guò)一定的培訓(xùn)與時(shí)間，讓家屬了解到早產(chǎn)兒患者在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中各項(xiàng)情況，在通過(guò)家屬的加入，對(duì)早產(chǎn)兒的健康發(fā)育起到一定的效果與作用[3]。除此之外，對(duì)于醫(yī)院傳統(tǒng)式的護(hù)理來(lái)講，通過(guò)都是在早產(chǎn)兒出生后就被直接送入重癥監(jiān)護(hù)室，期間家屬只能探望不能參與，全程都是由醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行照顧，在這類(lèi)情況下，患者家屬對(duì)于早產(chǎn)兒情況的了解并不透徹，就易造成患者家屬情緒的煩躁與恐慌，已發(fā)生護(hù)患糾紛，而家屬參與式護(hù)理模式是一種尊重早產(chǎn)兒家庭與保持醫(yī)患和諧關(guān)系為主的護(hù)理模式，也是在現(xiàn)代臨床護(hù)理中較為新穎、較為人性化的發(fā)展方向，通過(guò)對(duì)家屬的一定培訓(xùn)與認(rèn)識(shí)，提高早產(chǎn)兒家屬對(duì)護(hù)理知識(shí)的掌握與運(yùn)用，并通過(guò)這些技能的掌握，以便于應(yīng)對(duì)早產(chǎn)兒出院后發(fā)生狀況可采取相應(yīng)緊急措施。

在本文的研究中，是對(duì)兩組早產(chǎn)兒患者護(hù)理后的身體發(fā)育狀況進(jìn)行對(duì)比，數(shù)據(jù)結(jié)果中試驗(yàn)組所采用的家屬參與式護(hù)理的患者身體發(fā)育狀況明顯優(yōu)異與對(duì)照組，此數(shù)據(jù)可說(shuō)明，給予早產(chǎn)兒患者家屬式護(hù)理，在提高患者家屬專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，有效促進(jìn)了患者早產(chǎn)兒的健康快速發(fā)育生長(zhǎng)。

綜合以上分析，通過(guò)家屬參與式護(hù)理不僅提高了家屬的護(hù)理技能，還有效促進(jìn)了早產(chǎn)兒的健康快速發(fā)育生長(zhǎng)，值得在各大醫(yī)院的臨床護(hù)理中推廣使用。

參考文獻(xiàn)

[1] 任紅娟，張?zhí)K紅.家長(zhǎng)參與式護(hù)理模式在早產(chǎn)兒護(hù)理中的應(yīng)用效果[J].臨床醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐，2018，3（20）.71-71

[2] 陸紅霞.家長(zhǎng)參與式護(hù)理模式對(duì)早產(chǎn)兒生長(zhǎng)發(fā)育及家屬護(hù)理技能的影響[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2017，21（18）：2362-2363.

[3] 徐展.家長(zhǎng)參與式護(hù)理模式在早產(chǎn)兒護(hù)理中的應(yīng)用效果觀察[J].中國(guó)社區(qū)醫(yī)師，2017，33（26）：117-118.