服裝設(shè)計(jì)專業(yè)“一體化”教學(xué)的實(shí)踐思考

徐長(zhǎng)琴，劉潔聰，鄭培心

（中山大學(xué)新華學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院，廣東 廣州 510520）

隨著職業(yè)院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的供給量不斷攀升，需求與供給之間的矛盾逐漸顯現(xiàn)，造成學(xué)校與企業(yè)的銜接不具體，大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺失，造成大批服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人才發(fā)展受到影響。為此，如何不斷提升服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體素養(yǎng)，更好地滿足企業(yè)要求，達(dá)成就業(yè)與創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，則需要“四業(yè)”貫通實(shí)踐教學(xué)模式的形成[1]。

1 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀

服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀并不理想，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的強(qiáng)化。從專業(yè)的建設(shè)角度看，無(wú)論是課時(shí)內(nèi)容的安排、課時(shí)數(shù)量上的設(shè)置，都表現(xiàn)得較為密集，涉及到的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容較多。這些內(nèi)容，帶給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力，對(duì)課時(shí)內(nèi)容的感興趣程度不斷下降，自然專業(yè)技能的教學(xué)會(huì)大打折扣；其二，忽略與企業(yè)的有效銜接。大部分職業(yè)院校雖然已經(jīng)嘗試與企業(yè)尋求合作，但這種合作僅僅是人才的供給和需求之間的淺層次合作內(nèi)容，對(duì)更深層面的合作機(jī)制并未建立。如借助服裝企業(yè)的現(xiàn)有資源，為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐空間與平臺(tái)，或者是企業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)幫助學(xué)校更好地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。作為一種理想狀態(tài)，目前大部分開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校還并未與企業(yè)完成深度合作，淺層次的內(nèi)容，所展現(xiàn)出的效果十分有限；其三，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育缺失。……