徐長(zhǎng)琴,劉潔聰,鄭培心
(中山大學(xué)新華學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院,廣東 廣州 510520)
隨著職業(yè)院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)人才的供給量不斷攀升,需求與供給之間的矛盾逐漸顯現(xiàn),造成學(xué)校與企業(yè)的銜接不具體,大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)缺失,造成大批服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的人才發(fā)展受到影響。為此,如何不斷提升服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的整體素養(yǎng),更好地滿足企業(yè)要求,達(dá)成就業(yè)與創(chuàng)業(yè)目標(biāo),則需要“四業(yè)”貫通實(shí)踐教學(xué)模式的形成[1]。
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀并不理想,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:其一,過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)技能的強(qiáng)化。從專業(yè)的建設(shè)角度看,無(wú)論是課時(shí)內(nèi)容的安排、課時(shí)數(shù)量上的設(shè)置,都表現(xiàn)得較為密集,涉及到的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容較多。這些內(nèi)容,帶給學(xué)生一定的學(xué)習(xí)壓力,對(duì)課時(shí)內(nèi)容的感興趣程度不斷下降,自然專業(yè)技能的教學(xué)會(huì)大打折扣;其二,忽略與企業(yè)的有效銜接。大部分職業(yè)院校雖然已經(jīng)嘗試與企業(yè)尋求合作,但這種合作僅僅是人才的供給和需求之間的淺層次合作內(nèi)容,對(duì)更深層面的合作機(jī)制并未建立。如借助服裝企業(yè)的現(xiàn)有資源,為服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供實(shí)踐空間與平臺(tái),或者是企業(yè)的專業(yè)設(shè)計(jì)幫助學(xué)校更好地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,突出強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。作為一種理想狀態(tài),目前大部分開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)校還并未與企業(yè)完成深度合作,淺層次的內(nèi)容,所展現(xiàn)出的效果十分有限;其三,就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育缺失。……