趣味化學(xué)實驗在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

劉 敬

(江蘇省揚(yáng)州市文津中學(xué) 225000)

趣味化學(xué)實驗通過提高化學(xué)實驗主題生活性、創(chuàng)新化學(xué)實驗教學(xué)方法等途徑來激發(fā)初中生對化學(xué)實驗的求知欲與好奇心，為實現(xiàn)化學(xué)實驗教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ).

一、趣味化學(xué)實驗在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的應(yīng)用

實驗在初中化學(xué)知識體系中最基本、最核心的組成部分，也是化學(xué)必考知識點之一.在正式學(xué)習(xí)化學(xué)知識之前，大多數(shù)初中生對化學(xué)知識都比較陌生，甚至對其存在迷茫或畏懼情緒，利用趣味化學(xué)實驗讓初中生形成關(guān)于化學(xué)的初步認(rèn)知，緩解了初中生對化學(xué)教學(xué)活動的抵觸情緒，增強(qiáng)了初中生主動學(xué)習(xí)化學(xué)知識內(nèi)動力.加之，化學(xué)實驗過程中必然會運用到大量的化學(xué)基礎(chǔ)知識，教師可以在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)來組織以初中生日常生活常見現(xiàn)象為主題的趣味化學(xué)實驗活動，引導(dǎo)初中生利用化學(xué)知識來解釋生活現(xiàn)象，這樣既減少了初中生對化學(xué)知識的陌生感，也提高了課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性與生活性，從而提高了初中生快速調(diào)節(jié)好化學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的速度.

例如，在學(xué)習(xí)滬教版九年級化學(xué)上冊“性質(zhì)活潑的氧氣”相關(guān)知識時，教師用鐵絲燃燒實驗作為教學(xué)契機(jī)，在螺旋狀的細(xì)鐵絲末端系上火柴，用坩鍋鉗夾住細(xì)鐵絲并快速點燃火柴，等火柴快要燃燒完時，將其快速放入裝滿氧氣且底部有少量沙子的集氣瓶中.部分初中生會十分好奇“為什么平時生活中根本無法點燃的細(xì)鐵絲會在……