傳統文化傳承與創新背景下服裝圖案課程的教學改革研究

楊 枝

（武漢設計工程學院，湖北 武漢 430205）

1 傳統文化傳承與創新的背景

2017 年 1 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中強調：“把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節，貫穿于啟蒙教育、基礎教育、職業教育、高等教育、繼續教育各領域。”

中華五千年的傳統文化是設計師們的寶貴財富，它可以為設計師帶來源源不斷的靈感，課程中融入傳統文化的傳承與創新，有助于提升學生的文化內涵，做有意義的有故事的設計。在《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中指出“隨著我國經濟社會深刻變革、對外開放日益擴大、互聯網技術和新媒體快速發展，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，迫切需要深化對中華優秀傳統文化重要性的認識，進一步增強文化自覺和文化自信；迫切需要深入挖掘中華優秀傳統文化價值內涵，進一步激發中華優秀傳統文化的生機與活力”，因此，在這樣的大背景下，在高等教育課程中融入中國傳統文化的教育顯得尤為重要。

2 服裝圖案課程的特點與授課現狀

2.1 課程特點

服裝圖案課程屬于專業必修課，為服裝與服飾設計專業學科基礎課程，在服裝設計整體教學中處于專業基礎的地位。通過服裝圖案課程的學習，使學生學習圖案的種類，掌握圖案的變化規律和形式美法則。用于培養學生……