發揚體育精神 放飛足球夢想

本刊編輯

校園足球是促進青少年健康成長的重要載體，是實現中國足球夢的助推器。加大青少年校園足球發展，其核心在于推進素質教育，落實立德樹人任務，實現培養全面發展人才;其本質在于以足球運動為抓手，以全國青少年校園足球特色學校為載體，通過大力普及足球運動，并逐步提高學生足球水平，探索學校體育教育教學改革。

趙王小學建于2016年9月，2018年8月被教育部命名為全國青少年校園足球特色學校。建校4年來，學校始終堅持以辦人民滿意教育為目標，全力打造平安校園、和諧校園、書香校園，積極開展規范化、系列化、多樣化的體育活動，特別是通過豐富多彩的校園足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，全面提升了校園足球水平和學生綜合素質，有力推動了學校陽光體育活動開展，推進了學校體育工作科學發展，并在促進學生健康成長和全面發展等方面取得了顯著成效。

一、落實校園足球工作具體舉措

（一）加強領導，完善制度

1.貫徹落實各項制度

學校全面貫徹《學校體育工作條例》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質教育和提高學生體質健康水平當作學校體育工作的中心任務來抓，嚴格按照《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》及有關規定開展體育教學和校園足球工作。

2.統籌規劃布局

學校將校園足球納入《趙王小學三年發展整體規劃》之中，在學校文化建設中突出體育文化建設，尤其是校園足球文化建設。在每年制訂的年度計劃中，將建設全國青少年校園足球特色學校作為一項永不竣工的工程來抓，嚴格執行各項計劃，同時確保計劃落到實處。

3.健全工作機制

成立了由校長負責，分管副校長主抓，各科室主任、班主任、體育組全體教師參與的學校足球工作小組。小組組長全面負責學校的校園足球工作，宏觀調控校園足球工作;副組長細化分工，監管校園足球安全工作，督查校園足球的器材使用情況;科室主任負責組織、開展各項足球活動，協調校園足球課程;體育組成員負責開展具體學校足球活動，保證“兩操”的質量及外出比賽前的集訓工作，確保每周一節足球課的正常開展;各班主任負責本班教育教學、日常足球工作的宣傳和教育，并承擔布置小組的日常工作。學校每學期召開一次校園足球工作會議，在認真研究學校和學生實際情況的前提下，制訂詳細的計劃，做到任務明確、責任到人，確保校園足球活動內容豐富多彩、活動形式有趣創新。

（二）配強師資，建好設施

1.配齊配強體育師資

趙王小學現有專職體育教師10人（碩士研究生1人），其中3人為足球專職教師，持有亞足聯D級教練員執照，分別畢業于河北師范大學、燕京理工大學和武漢體育學院。同時，還與北京體育大學（邯鄲）足球訓練基地合作，聘請了專業足球教練員作為學校校隊教練員，負責學校每日的校隊訓練、班級聯賽以及足球文化節的組織等工作。在足球課堂教學評優、多媒體課件比賽中，學校體育教師曾多次獲獎。學校體育教師許卓曾獲得河北省足球特色學校專項教師教學技能大賽一等獎第一名，邯鄲市體育教師足球優質課及評比一等獎第一名。學校體育教師段玉陽曾獲得河北省中小學體育教師（足球）優質課及基本功比賽一等獎。體育教師們各自學有專長，為學校校園足球工作的開展提供了堅實基礎。

2.落實體育教師各項待遇

學校嚴格按照上級下達的體育教師工作待遇要求，每年為體育教師購置運動服。校園足球教師和教練員超課時訓練、帶隊比賽均計入工作量和制訂相應的補助政策，以此保證足球教師在評優評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。

3.場地設施建設完備

按照《中小學體育器材和場地標準》國家標準，逐步完善了體育硬件建設。目前，學校擁有1個200m標準跑道和1個七人制人工草坪足球場。此外，學校還根據足球教學、課外活動、業余訓練的實際需要，配備了500個足球，10余項足球運動輔助器材，共計700多件，同時每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修和補充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質學生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。

4.體育經費保障充足

學校設立有體育工作專項經費并納入學校年度經費預算，2017—2020年，共投入校園足球專項經費50余萬元，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，還為學生新增購買運動意外傷害險。

（三）課程科學，氛圍濃厚

1.教學理念先進

趙王小學始終堅持健康第一的觀念，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質教育，促進學生全面發展，健康成長。學校以先進教學手段、方法為主線，以豐富教學方法手段、提高課堂教學質量為目的，通過校園足球帶動學校其他體育項目教學的改革。

2.保證體育時間

堅決保證學生每天鍛煉不少于一小時，嚴格按照國家規定的現行課程標準開齊開足體育課，堅決杜絕減課、占課，體育課加大足球教學比例，保證每周1課時的足球課或利用放學時間開展足球社團活動。通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關知識、技能的普及力度。如今，足球課已成為趙王小學的學生最喜歡上的課之一。

3.開發足球校本教材

學校充分利用體育教師專業優勢，積極開發足球校本教材——《陽光體育 校園足球》，該教材對學生熟悉規則，提高技術、戰術，增強體質，提高心理意志品質和培養良好的道德作風具有一定的幫助。

4.營造足球氛圍

積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在全校師生中倡導校園足球文化，也通過玩足球、畫足球、講足球、練足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動，宣傳足球知識，普及足球活動。學校還利用校園廣播、校園網、櫥窗和新聞媒體，廣泛宣傳校園足球運動的開展情況，定期報道足球活動、交流工作經驗和展示特色成果。

（四）教學規范，競賽完善

1.學校成立足球隊

學校現有校級男女足球訓練隊各1支，共計100余人：低、中、高梯隊足球隊各1支，每隊18～20人，每個班級都有足球隊，各運動隊建立了齊全的足球隊員檔案，制訂了不同年齡段的訓練計劃，從熟悉球性、個人技術技能的提高，到多人配合，再到團隊戰術練習，環環緊扣，循序漸進。

2.開展科學訓練

學校十分注重足球運動隊的訓練工作，每周一至周五利用放學后的時間進行專業訓練和社團活動，并且在每周六、周日組織校隊與周邊學校進行友誼賽，以此保持良好的競技狀態。學校還利用工會活動時間，組織學校教師進行足球體驗和技能訓練。目前，已經基本形成了“教師有特點、學生有特長、比賽有成績、社會有影響”的學校運動隊建設模式，同時，做到“教師落實、隊員落實、時間落實、場地器材落實、經費落實”五個落實，保證了足球運動隊訓練和比賽的有序開展。

3.建立競賽制度

學校不斷完善校內足球競賽制度并趨于穩定，每年組織2次校內足球聯賽，上半年是高年級各班級間的單循環聯賽，下半年是全校參與的分年級進行的淘汰制比賽，每個班級參與比賽場次每年不少于5場。同時，學校還定期組織家校聯誼賽，由于學校場地設施條件較好，運動器材數量多、品種全，也深受家長好評。

4.支持學生發展

學校鼓勵有天賦、有潛力的學生參與由邯鄲市業余體校或職業俱樂部組織的校外足球訓練和試訓，并積極向邯鄲市業余體校和邯鄲市第一中學等學校輸送優秀的足球運動人才，為學生提高足球競技水平和運動能力創造條件。2019年，學校有2名學生分別與深圳市足球協會和北京人和足球俱樂部正式簽約。

（五）積極探索，勇于創新

1.創新教學方法

足球運動作為一種高技能性、高協作性的體育運動，教學難度較大，需要足球教師不斷更新教學理念、創新教學方法，同時根據適齡學生的心理特點，合理利用先進資源與游戲，才能夠達到理想的教學效果。

（1）利用足球游戲開展游戲教學，提高學生學習的積極性和興趣。在教學過程中，足球教師根據學生的年齡特點，制訂了不同的教學輔助性游戲，如，水平一以熟悉足球為主的“用球畫畫”，水平二以熟悉球性為主的“保護足球”，水平三以提高技術為主的“傳球比準”等游戲。游戲教學可以使課堂變得生動活潑，有助于集中學生的注意力，使學生對足球運動保持濃厚的興趣，并對之后的足球訓練產生心理上的渴望與要求。

（2）合理利用先進媒體資源輔助教學。信息技術的快速發展，也可以應用于足球教學中，學校的足球教師為學生播放足球比賽集錦，將越位、手球等枯燥的足球規則形象地展現出來，使學生產生學習興趣，自覺進行足球知識學習以及足球訓練。

2.改變教學觀念

在足球創新教學過程中，轉變教學觀念是提高教學效率的關鍵。首先，需要摒棄傳統教學觀念，加強對足球教師的教育，開拓創新教學觀念，創新型教師與傳統型教師相互配合，共同發展。其次，需要在教學過程中轉變學生思想，發揮學生的主體地位，足球訓練具有一定的特殊性，把學生的被動接受變成主動參與，使學生成為課堂上的主角、決策者，才能培養學生的創新意識與能力。在教學方法上，要求足球教師不可讓學生被迫接受或機械學習足球技術，做到以“教師要教”到“學生學”的轉變。保證學生的主體地位，確保學生的學習自主性，以及學習自主性包含的創新意識和自我學習能力。同時，足球教師還十分重視在教學中建立學生的自尊心、自信心以及自我判斷能力，大力激發了他們的自信心和求知欲望。讓學生變被動學習為主動學習，同時保持良好的學習狀態與心態。

二、發展計劃與目標

在未來的發展計劃中，趙王小學將不斷改革創新校園足球的管理運行機制，不斷擴大校園足球運動的規模，不斷豐富校園足球文化的內涵，形成以“足球文化”為主的校園氛圍。通過一步步的努力，使學校的足球教育在全市具有一定的知名度。下一步，計劃通過班級內部比賽的方式，做到全校人人參與足球運動，將各班參加足球活動的人數以及各項比賽成績計入班級考核方案。在學校足球管理和足球教育教學上，形成可行的經驗，同時進一步完善訓練制度以及提高教練員素質。

（一）總體目標

師生健康水平有新提高，足球競賽有新突破，足球人才培養有新進展，足球文化有特色，充分發揮校園足球的育人功能，增強學校辦學特色。

（二）育人目標

1.以球育德，促進學生良好意志品質的形成

足球作為一項競技運動項目，既需要團結協作，又需要遵守球場規則，既能共同分享成功的喜悅，又能勇敢地面對挫折。充分運用校園足球的育人功能，使學生們養成遵守規則、團結合作、積極向上、勇于拼搏的良好品質。

2.以球健體，促進學生強壯體魄的形成

足球運動對學生身體素質的提高較為有效。球場上的快速奔跑、各種動作技巧的熟練掌握都是平時刻苦訓練的成果。學校通過開展足球游戲、足球團體操、足球啦啦隊隊操等，活躍學生身心，增強學生的動作協調能力、反應能力，提高學生身體素質。

3.以球促智，帶動學生文化課的學習

強健的體魄、良好的意志品質是智育發展的基礎，足球文化為智育的發展提供了良好的土壤。

（三）年度目標

1.2021年目標

（1）繼續加大對足球的宣傳，讓學生及其家長更深入了解足球運動。讓學生在體育課堂教學中盡量多接觸足球，以便于發現、選拔條件優秀的學生組建學校足球隊。以班級為單位組建班隊，安排固定的時段進行練習，為校隊的建設夯實基礎，并營造足球特色氛圍。

（2）加強與上級部門的聯系，請求給予技術、資金支持，加大訓練、比賽費用和硬件設施上的支持和投入。

（3）抓好基礎訓練。制訂翔實的訓練計劃，利用體育課和大課間等途徑，根據學生身心發展規律，鍛煉其意志品質，進行專項技術訓練。組織校足球隊積極參加比賽，提高實戰能力。

2.2022年目標

（1）通過比賽取得優異的成績，提高學生的競技水平，鍛煉學生的心理素質。

（2）進一步在校內外宣傳校園足球，并在班級、年級、校園內營造足球氛圍，從而推動學校體育教育教學水平的發展。

（3）提高對足球隊隊員技術動作的訓練要求。

3.2023年目標

（1）在市級足球聯賽中，爭取獲得女子組冠軍，男子組爭取進入前四名。

（2）代表邯鄲市參加更高級別校園足球賽事。

（3）向上級部門和高水平足球機構輸送優秀足球隊員。

三、主要成績

4年來，趙王小學以校園足球活動為平臺，以豐富多彩的體育活動、競賽為杠桿，使學生潛移默化地形成運動意識和健康意識，形成了濃厚的學校足球文化特色，提升了辦學品位。學校通過校園足球運動，不僅增強了學生體質，樹立了師生的團隊意識，營造了健康、和諧的校園文化，也促進了德智體美勞的全面發展。

學校2019年首獲邯鄲市邯山區校園足球聯賽女子組冠軍、男子獲第五名。同年，以趙王小學為主力的女足隊伍代表邯山區參加邯鄲市第十三屆運動會，榮獲女子丙組冠軍、乙組亞軍的好成績。

如今，不斷豐富的足球活動讓熱愛足球的學生不僅增多了，也點燃了學生們對運動的熱愛以及對足球內涵的理解。希望在趙王小學，足球運動不僅能伴隨他們成長，也能為學生們創造美好的回憶，傳遞更多的足球精神和力量。