機遇帶來改變 改變帶動未來

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自2016年被評為全國青少年校園足球特色學校以來，北京市西城區中古友誼小學本著“以人為本，至和至美”為理念，努力營造“和合而生”的教育生態系統。學校現有1個200m跑道、1個七人制足球場、1個籃球場、1個體育館等優質的體育活動場地，能夠充分滿足學生們的體育鍛煉需求。目前，學校有57個教學班，擁有現代化辦學條件，高素質教師隊伍，同時，學校配備了4名足球專業的體育教師。在首都體育學院的“高參小”項目支持下，在體育教師團隊的合作中，不斷開拓創新，為學校校園足球的建設與發展打開了新局面。近3年，學校以校園足球為契機，整體提升體育工作水平，在師資隊伍建設、課堂教學滲透、體育活動開展、組織體育競賽等方面下足功夫，在滲透足球理念的基礎上，營造濃厚的足球氛圍。

一、健全工作機制，完善規章制度

1.健全組織機構

隨著校園足球的開展，學校建立了校長領導下的校園足球工作領導小組。校長雷燕林擔任組長，負責統籌規劃學校足球教育發展思路，制訂相關評價、管理制度，統籌安排經費投入，并對學校足球教育創設良好的發展氛圍;副校長辛萍、主任劉躍、體育教研組長張翔擔任副組長，負責學校足球工作的全面開展，包括與其他工作人員的協調、統籌、接洽等;學校體育教師劉佳、尚青、龐博、蓋宏斌、李春陽等，負責教學工作以及足球校本課程的開發與實施，在課堂教學中全面滲透足球技能訓練，及各級各類帶隊比賽工作，體育教師張翔、郁兆良、郭少花、鄧嘉榮、蔣子文、馮爽等，負責教學工作以及足球校本課程的實施，組織開展其他各項體育活動以及完成各類體育比賽任務，同時負責檔案管理、文字資料整理和足球器材室的管理。

此外，中古友誼小學還逐步制訂了《中古友誼小學校園足球管理制度》，包括中古友誼小學的《足球隊制度》《訓練制度》《班級聯賽規程》《各賽事活動安全預案》《學生傷害事故處理方案》《教師培訓制度》等，在不斷完善各種工作制度的過程中，保證校園足球工作的實施和推進。

2.明確發展目標

學校領導與教師們共同交流與學習當前校園足球的意義及價值，在學習過程中，中古友誼小學領悟到，校園足球首先是促進廣大青少年的身心健康，其次才是選拔人才、培養人才。在小學階段，校園足球的主要作用是要使學生們的身心得到健康發展，特別是在九年義務教育階段，應該讓學生們踏踏實實地待在學校里，使他們充分享受足球運動帶來的快樂。在明確發展目標的基礎上，學校將校園足球納入學校發展規劃和年度工作計劃中，并認真檢查監督實施情況。

學校認真貫徹落實《學校體育工作條例》《國家學生體質健康標準（2014修訂）》，規范校園足球各項工作，以此提升校園足球工作質量，提高學生的身體素質。為保證校園足球工作的可持續性發展，學校制訂了《中古友誼小學校園足球發展三年規劃》，并將足球工作納入《學校工作三年規劃》《學校年度工作計劃》《體育工作年度計劃》中，嚴格執行，并做到活動有總結，學年有總結。此外，學校還根據《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行） 》，開齊開足體育課，嚴格落實一、二年級每周4節體育課，三至六年級每周3節體育課，并保證每周有1節課程與足球有關，使每名學生都能得到足球基本技術技能的訓練。

二、加強組織管理，開發足球課程

1.加強課題研究，足球內容有效融入課堂

從2016年開始，中古友誼小學就能確保每周有1節關于足球運動的體育課，使足球教學更具實效性。學校體育組為了加強課題研究，將“校本足球教材實施的研究”納入學校課題，有效在課堂中加強足球基本技能的練習。學校在首都體育學院專家的指導下，共同開發足球課程資源，根據學生實際情況，參考相關資源，因地制宜，開發并編制了學校足球校本教材《小場地足球運動教學與訓練應用》，并由各個年級的體育教師任教，實施適合不同年齡特點的學生的足球教學。在課堂中，體育教師針對足球技術、技能、小團隊配合進行教學并組織學生進行練習，以此作為體育教學內容的補充。

2.加強示范引領，指導培養年輕教師

作為全國青少年校園足球特色學校，學校的足球校本課程是推動校園足球活動開展的有力途徑。2年前，學校就積極探索校園足球工作模式，大膽進行課堂教學改革創新，將足球納入課程。2016年，聘請首都體育學院教師馬克作為學校兼職校長，并經常來學校組織體育教師一起開展足球教學研究，并根據學生不同年齡段設計相應課程，組織學生學習足球技術和技能，激發學生參與足球活動的熱情，普及足球運動，讓每名學生在小學階段都能接觸足球運動、喜愛足球運動。在足球課中，學校要求體育教師不僅要培養學生的足球運動技能，還將尊重對手、尊重比賽的思想滲透給學生，以此培養學生的足球素養、團隊精神和協作能力。

3.教研與培訓相結合，促進教師能力提升

通過教學研究，學校的足球課教學水平逐漸提高，學校教師龐博、蓋宏斌在市區級體育教師優秀教學案例、教學評比中獲得一等獎。他們參與錄制的北京市教育科學研究院編制的《北京市青少年校園足球教學指南》也已出版。此外，學校校長和教師還積極參加各級各類校園足球培訓工作，如，2014年、2017年“學轉英超”校園足球教練員培訓，中國足協C級、D級教練員培訓班，2017年全國青少年校園足球教練員國家級專項培訓，2015年、2016年全國青少年校園足球骨干師資國家級專項培訓。

4.保障資金，合理使用經費

學校設有專項體育經費、足球經費，將其納入學校年度經費預算，按公用經費的一定比例用于校園足球日常工作，統籌規劃，保證體育教學和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇，每年提供應有的服裝、生活用品以及帶隊比賽時所需物品，將體育教師課外開展體育教學活動和足球訓練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

三、營造歡樂足球氛圍，打造校園足球文化

近年來，中古友誼小學從多方面開展校園足球的宣傳工作。學校有效利用各種宣傳陣地，如，利用學校廣播和校園電視臺對班級聯賽、國內外重大足球賽事、足球新聞進行宣傳，營造濃厚的足球氛圍。利用櫥窗、黑板報等普及足球知識，讓學生更多地了解我國足球運動的歷史的最新訊息，激發學生的愛國熱情和民族情感。

1.加強隊伍建設，完善教學機制

目前，學校已建成3支初具規模的足球校級隊伍，其中包括男子甲組、男子乙組和女子組。同時，在低年級形成梯隊，共計100余人。每支隊伍各由1名學校教師和1名外聘教練員負責，職責包括隊伍建設、規章制度、家長聯絡、日常訓練和各級比賽等。校隊每周固定訓練3次，在每天的15∶50～17∶30進行，每名校隊隊員至少要保證參加訓練2次，每學期末，教練員以考勤和能力為標準，并針對校隊隊員的足球技術、技能、實戰能力等進行評價，更新隊伍，選拔新隊員。

為加強隊伍建設和能力提升，學校還利用寒暑假組織多種形式的冬季、夏季集訓活動，既有在校內的常規性集訓，以此提升隊員的基礎足球技能，也有在基地的封閉式訓練，以此增強隊員的對戰經驗。隊員們在訓練中不僅加強了團隊意識，還培養了頑強拼搏、不服輸的體育精神。

此外，學校每學期至少組織3次校隊隊員到北京工人體育場觀看國安足球比賽，讓隊員們既感受球場氛圍，也學習實戰經驗，提升他們對足球運動的了解與熱愛，逐步成為活潑健康、積極向上的陽光少年。

2.普惠學生，完善班級聯賽機制

2015年，學校首次開展中古足球節活動，活動內容包括足球班級聯賽、趣味足球賽、班級啦啦操比賽、畫報征集、足球攝影比賽、足球征文比賽等，活動歷時1個月，在10～11月進行，參與度為25%（每班上場隊員10名）。在2016年第二屆中古足球節活動中，學生參與度為55%（上場隊員10名，啦啦隊12名）。在2017年第三屆中古足球節活動中，各班參與度上升到100%。目前，中古足球節活動已經成功舉辦5屆。

值得一提的是，中古友誼小學在不斷探索和完善中持續開展足球班級聯賽。如今，足球班級聯賽期間會進行近300場比賽，三、四年級學生在小場地圍欄中進行五人制足球比賽，五、六年級學生在大場地中進行八人制比賽，比賽中場休息時間，學校還會組織在啦啦操比賽中的優秀隊伍進行表演。學校利用校園電子屏公告每天賽程、最新賽況和射手排行榜，并在校園大屏幕每日滾動播放校園足球比賽實況，公告欄隨時更新比賽進度。足球班級聯賽中，學生們既賽出了風格，又賽出了水平，表現出良好的精神風貌。每一次足球班級聯賽，都能激起學生們的足球夢想，歡笑與汗水的交織讓學生體會到了競技的樂趣，讓學生們自覺、主動地運動和交流。如今，對于中古友誼小學的學生來說，足球已不是一項簡單的運動項目，它已成為學生們團結、拼搏、奮進的一種標志，也已成為全體學生生活中不可缺少的一部分。

3.鍛煉隊伍，參與賽事活動

除了每年例行的足球班級聯賽之外，從2015年校隊組建開始，學校還積極參與市區各級各類的足球聯賽。2015年，參加了“學轉英超”足球聯賽。2016年，參加了北京市中小學生校園足球聯賽。2017年，參加了西城區中小學生足球比賽，獲得男子甲組第二名。2018年，參加了首都體育學院“高參小”杯足球邀請賽，獲得男子組五人制足球比賽第一名、女子組五人制足球比賽第二名。同年，參加了2018年業余五人制世界杯三元食品中國區總決賽墊場賽。2019年，參加了西城區中小學生足球比賽，獲得男子甲組第六名、女子甲組第四名。同時，學校還定期自發組織與友好學校進行友誼聯賽，如，與三里河第三小學、復興門外第一小學、史各莊中心小學等學校的友誼聯賽，以此營造足球氛圍，加強宣傳力度，鍛煉學校隊伍。

4.借助宣傳，擴大影響力

近幾年，隨著校園足球運動規模的不斷擴大，還引起了人民網、北京衛視等多方媒體對學校開展的足球活動進行報道。這些報道不僅讓全校教師、學生、家長及各界對中古友誼小學的校園足球工作有了全新的認識，同時也對校園足球工作的開展給予了充分的肯定。

北京市西城區教育委員會體衛科科長表示：“中古友誼小學的體育工作發生了巨變！”能夠獲得此評價，一是因為學校能夠與足球教師合作，對學校體育工作重新定位，促進學校傳承優勢，不斷發展;二是因為學校充分與家長進行溝通，家校聯動，做到課內課外相結合，逐步體現中古足球特色;三是因為學校與專家共同研究，逐步形成了“學生開心、教師專心、家長熱心”，并爭相參與校園足球運動的新局面。今后，中古友誼小學會繼續在堅持中經歷磨礪，在成敗中尋求收獲。相信在全校師生的共同努力下，校園足球這粒希望的種子必將打造出快樂、陽光、健康的少年。