微課制作中的動畫設計

張娜 王娟

摘要：微課以其“短小精悍”的特點契合了網絡時代的個性化學習、碎片化學習、移動學習等需求，成為提升課堂教學效果的有效途徑。本文論述了微課制作中動畫添加的必要性，并結合《計算機應用技術》微課中動畫的實現，介紹了PowerPoint和Camtasia Studio軟件在制作微課動畫時的應用。旨在為教師微課制作時動畫的添加，提供簡單可行的操作借鑒。

關鍵詞：微課制作;微課動畫;微課動畫實現

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2020）36-0215-02

1 前言

近年來，隨著計算機技術、通信技術和網絡技術的迅速發展，計算機廣泛應用于社會各個領域，特別是隨著辦公自動化程度的不斷提高，掌握計算機基礎知識、具備良好的信息意識和具有應用計算機技術的能力已經成為當代高校學生必備的能力和素質。

《計算機應用技術》是一門面向高職二年級學生開設的通識課程，課程著眼于高職學生的畢業需求，更加注重提升學生實際綜合應用計算機的能力。然而在有限的課堂教學時間里，學生會不同程度的存在練習不充分，知識點掌握不全面的情況。因此，為使學生能夠自取所需，充分利用課下時間，《計算機應用技術》課程教學中以微課視頻為基礎，依托超星教學平臺和超星學習通App的主要功能，輔以實例、練習等教學資源，充分發揮微課在課程教學中的積極作用，最大限度地提升課堂教學質量。

2 《計算機應用技術》微課制作中動畫設計的必要性

鑒于《計算機應用技術》課程實踐性強的特點，微課視頻需要由PPT課件演示和實例操作的屏幕錄制兩部分組成。然而，只是單純的文字信息和操作演示是無法激起學生的學習興趣;同時知識點內在的關聯性、授課節奏的快與慢也都很難僅憑語言表述就達到良好的效果。

為有效解決課堂教學的重點、難點問題，使學生更好地掌握知識點、拓寬思維、修正知識盲區，《計算機應用技術》微課制作時，匯總了學生學習過程中出現的各種問題與需求，重組了教學內容，優化了教學案例。在微課實現上，為彌補屏幕錄制中動態感、直觀感的不足，無論是突出要點內容、分析操作思路、揭示操作流程的PPT課件還是注重實操技巧的計算機錄屏演示，均選擇、設計或制作了適合于教學內容的動畫，以增強微課視頻的可視化和趣味化。

3 《計算機應用技術》微課制作中動畫的實現

微課中合理的運用動態圖形、圖像等形式呈現知識，能夠吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。但是，在教師任務重、時間緊的情況下，如果使用專業的動畫制作軟件進行動畫制作，不僅費時費力，還很有可能因為技術上的實現問題達不到理想的效果。因此，在制作《計算機應用技術》微課視頻時，盡可能地采用自己熟悉或是操作易上手、制作流程簡明的軟件進行動畫實現，這樣就能夠將更多的精力置于微課的教學設計而非軟件操作上。

《計算機應用技術》微課制作中，充分發揮了PowerPoint多媒體課件制作軟件動畫效果豐富易實現和Camtasia studio屏幕錄制軟件視頻動畫實現簡單快捷的優勢。

3.1 利用PowerPoint實現多媒體課件動畫

課件是教學內容的載體，課件中的動畫體現了教師的教學思路和節奏。PowerPoint動畫添加簡單快捷，通過為課件中的文本、圖片、形狀、表格等對象添加動畫效果，可使得這些對象能夠按照一定的規律和順序依次顯示，并且進入、強調、退出以及動作路徑等視覺效果的應用，能夠有效引導學生觀察，比較和記憶[1]。

《計算機應用技術》課程講述常用工具軟件的操作技巧，然而每類工具軟件都有其特定的知識范疇，體現在教學中就是一個個的知識點，這些知識點并不是孤立的個體，而是有著內在關聯。這種邏輯關系在PowerPoint課件制作時，可通過圖文并茂的技巧，運用節點、線條以及圖形的動畫來組織和展示。例如在“會聲會影”視頻制作課中，課件部分借助于PowerPoint中文字、圖形、線條的動態展示逐步揭示視頻制作的思路和技巧，引導學生分析、比較和總結。更重要的是啟發學生在進行作品創作時能夠舉一反三、觸類旁通。

3.2 利用Camtasia studio實現視頻動畫添加

Camtasia Studio是一款集錄制、編輯和播放于一體的軟件。它具有占用空間小、模塊功能使用簡單、錄制內容質量高等特點[2]。《計算機應用技術》課程使用Camtasia Studio完成常用工具軟件操作演示部分的屏幕錄制、視頻編輯、動畫添加以及視頻合成。在視頻動畫添加上，Camtasia Studio簡單易操作，常用的動畫形式有以下幾種：

1）標注動畫。Camtasia Studio的標注動畫既可以在視頻畫面中加入箭頭、圓形、矩形、對話氣泡等簡單的動態標注，也可以加入包括模糊、聚光燈、高亮、文本、熱點、馬賽克、快捷鍵等效果的特殊型標注。標注動畫多使用于強調重點內容或是用于指示操作流程。例如，在《計算機應用技術》操作視頻中利用標注在視頻中添加關鍵知識、關鍵操作過程的說明文字、圖解等。這些標注的運用一方面可以使學習者集中注意力，另一方面可以明確指示畫面的重要部分。

2）縮放動畫。Camtasia Studio的縮放動畫能夠實現屏幕畫面的放大與縮小，類似于攝像機一樣的鏡頭推拉效果。縮放動畫的實現需要借助于縮放面板，縮放面板中顯示時間線指針所在位置的畫面預覽，調整預覽畫面上的八個控制點位置，即可調整屏幕畫面的縮放位置和縮放范圍，同時軌道上的素材在時間線指針的位置自動生成一個由前后一小一大代表縮放動畫起點和終點的兩個圓圈所構成的縮放箭頭標志，縮放箭頭的長度表示縮放動畫的持續時間。縮放動畫常用于放大細節，《計算機應用技術》微課視頻中使用縮放動畫放大工具軟件操作時窗口的局部、窗口屬性對話框等。

3）轉場動畫。視頻段落與段落、場景與場景之間的過渡可以添加轉場動畫。Camtasia Studio提供有30種轉場效果，例如褪色、溶解、左右滑動、伸展等，這些效果的應用能使得兩段素材（視頻段落或場景）之間擁有一個自然的過渡。轉場動畫效果的默認持續時間是1秒鐘，拖動轉場區域的兩端可以改變轉場的持續時間，即改變了轉場過渡的時長。同時Camtasia Studio允許直接將轉場添加在素材的開始和結束，這為素材在視頻畫面中的出現與退出又提供了一種動畫途徑。《計算機應用技術》微課視頻合理應用轉場，提高視頻素材拼接時的連貫性、邏輯性、條理性、藝術性和視覺性。

4）視覺屬性動畫。Camtasia Studio視覺屬性動畫，就是通過改變一段時間開始和結束時素材的屬性值而產生的動畫效果，例如位置移動、大小變化、不透明度變化、角度旋轉，顏色變化等。視覺屬性動畫類似于Flash動畫中的關鍵幀動畫，通過改變素材在屬性動畫箭頭前后的屬性值，從而使素材產生動畫效果。例如，《計算機應用技術》微課視頻中，通過調整視覺屬性動畫箭頭前后不透明度值的大小，為視頻素材添加淡入淡出動畫效果。

4? 結束語

微課融合了文本、圖像、色彩、音樂、視頻等多種媒體，具有極強的表現力。動畫的添加彌補了微課錄屏和拍攝中動態感、直觀感的不足。動畫使得微課內容更生動，邏輯條理展示更自然。然而，動畫效果并不是越多越好，而是應該根據學生的認知規律和特點，恰當地選用。教學中及時反思微課使用效果，聽取學生觀看后的感受和反饋，對于出現的問題進行再加工和修改[3]，進而更好地服務于教學需求。

參考文獻：

[1]? 尹娟，崔曉曦.淺談PowerPoint課件高效制作的設計與技巧[J]. 信息與電腦， 2015（14） ：197-198.

[2]? 于宏宇.關于Camtasia Studio9軟件的應用及技巧研究[J]. 軟件研發與應用， 2019（3）：39-38.

[3]? 高子林，羅衛敏. 關于微課設計的幾點建議[J]. 科技風， 2020（4）：53-54.

【通聯編輯：王力】