預(yù)防醫(yī)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀及特點(diǎn)分析
——以贛南醫(yī)學(xué)院為例

謝易容，許 琪，楊路撿，宋綺萍，凌春燕，肖金梅，羅江洪

（1.贛南醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生與健康管理學(xué)院，江西 贛州 341000；2.中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院，廣東 廣州 510000）

專業(yè)認(rèn)同是指學(xué)習(xí)者個體對所學(xué)專業(yè)在主觀上的意識態(tài)度與思想行為，反映了個人與所學(xué)專業(yè)的情感連結(jié)程度［1］。我國預(yù)防醫(yī)學(xué)發(fā)展較為滯后，公眾對預(yù)防醫(yī)學(xué)尚缺乏正確認(rèn)識，因而“重臨床、輕預(yù)防”的現(xiàn)象依然普遍存在。以往研究主要探討了我國預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教育體制的利弊、與國外的差異等［2-3］，或單純對臨床醫(yī)學(xué)生、定向醫(yī)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感進(jìn)行研究［4-6］。目前尚缺乏針對預(yù)防醫(yī)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感的研究，本研究以贛南醫(yī)學(xué)院全體在校預(yù)防醫(yī)學(xué)生為研究對象，通過文獻(xiàn)分析、訪談和問卷調(diào)查等方法，探討預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生的專業(yè)認(rèn)同感與專業(yè)選擇動機(jī)、職業(yè)前景認(rèn)知、學(xué)校專業(yè)思想教育三個因素的關(guān)系［7］，分析預(yù)防醫(yī)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感現(xiàn)狀及特點(diǎn)，旨在為預(yù)防醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識提供必要的支持和幫助，并為高校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)招生、教育政策調(diào)整與就業(yè)提供參考依據(jù)。

1 對象和方法

1.1 研究對象采用整群抽樣方法，抽取贛南醫(yī)學(xué)院大一、大二、大三、大四預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)在校學(xué)生共340 人為研究對象。發(fā)放問卷340 份，回收問卷285 份，問卷回收率為83.82%，有效問卷273 份，有效率為95.8%，其中男生99 人（36.26%），女生174人（63.74%）。

1.2 調(diào)查工具本研究參考秦攀博的《大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同正式問卷》［7］和馮廷勇的《大學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性量表》［8］構(gòu)成問卷基本條目，共23 個條……