新時代醫學生人文素養培育探析
——以贛南醫學院紅色衛生文化育人為例

曾新華，劉孝杰

（1.華中科技大學教育科學研究院，湖北 武漢 430074；2.贛南醫學院，江西 贛州 341000）

為進一步提高全民健康水平，加強衛生與健康工作，黨中央提出實施健康中國戰略。健康中國戰略提出了“以人民健康為中心”、將健康融入所有政策的新方針，也給新時代醫學生人文素養培育提出了新要求，即必須培育“同時擁有醫學知識與人文知識、科學精神與人文精神雙修”［1］的醫學生。醫學人文是醫學的核心價值，抽去了人文精神，醫學就失去了靈魂；而不具備人文精神的醫生，就不是一位合格的醫生。醫學人文精神培育，是指醫學院校對學生進行的一系列有目的的訓練，使其真正自發地關注人的生命質量和生命倫理，成為兼具醫學人文精神和醫學科學精神，以及一定實踐能力的醫學人才［2］。

1 健康中國戰略對醫學生人文素養培育的新要求

2016 年8 月，習近平總書記在全國衛生與健康大會上指出：“沒有全民健康，就沒有全面小康，要把人民健康放在優先發展的戰略地位”［3］。2016 年10月，中共中央、國務院發布了《“健康中國2030”規劃綱要》。健康中國戰略提出了“以人民健康為中心”的方針，對醫療衛生工作者和醫學生的素養提出了更高的要求。醫學院校不僅要強化學生的醫學技能培養，更要加強培養學生的人文素養，提升學生的人文關懷能力、共情意識和醫學倫理品格。

1.1 培育醫學生人文精神習近平總書記在2016年全國衛生與健康大會上指出，廣大衛生與健康工作者要弘揚和踐行社會主義核心價值觀，強化醫德醫風建設和行業自律，為人民提供最好的衛生與健康服務。……