如何打造高中語文精品課堂

高中語文是一門集人文性和工具性于一體的學(xué)科，高中語文學(xué)習(xí)不僅與學(xué)生的語文水平的提高有直接的關(guān)系，對于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有一定的幫助。而隨著新課改的不斷深入，高中語文教師的觀念和教學(xué)方式都需要改變。但是，如何利用有限的課堂時間，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，已經(jīng)成為當前高中語文教師需要思考的問題。為了達到這一目的，教師要在教學(xué)過程中引入精品課程教學(xué)思想，使教學(xué)流程向著最優(yōu)化不斷發(fā)展。

一、重視學(xué)法指導(dǎo)

精品課堂是當代教育教學(xué)的一種先進思想，主張以精品課堂帶動學(xué)生提升學(xué)習(xí)水平，打破傳統(tǒng)教育的束縛，擺脫傳統(tǒng)課程教學(xué)模式的不足之處。精品課堂本質(zhì)上就是具有一流的教師隊伍、一流的教學(xué)內(nèi)容、一流的教學(xué)方法以及一流的教學(xué)管理、一流的教材等眾多特征的示范性課堂。可以說，精品課堂是高中語文教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)改革的一個重要的組成部分。

一位優(yōu)秀的語文教師在教學(xué)過程中能夠傳授的不應(yīng)僅僅是知識，同時還要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何掌握語文的精髓所在。正所謂：“授人以魚，不如授人以漁。”這句話是出自我國古代道家學(xué)派著作——《老子》。語文學(xué)科重視的是培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，但是，培養(yǎng)這種綜合能力只有在課堂教學(xué)過程中才能實現(xiàn)。教師在教學(xué)過程中要注重的是讓學(xué)生掌握每一篇課文所需要學(xué)習(xí)的字詞句段、寫作特點以及文章的主題等語文知識，還有一項更為重要的任務(wù)是，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，感悟課文表達的情感，掌握課文的精髓，把握課文的主題思想。

二、明確教學(xué)目標

語文課堂教學(xué)的目標可以說是語文課堂的靈魂所在，教學(xué)目標既等同于教師的教學(xué)指南，同時又是學(xué)生開展學(xué)習(xí)的一個方向。教師在教學(xué)的時候，首先要明確教學(xué)目標，這節(jié)課需要達到什么樣的目的。而教師在設(shè)定教學(xué)目標的時候，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來決定，這就需要教師在教學(xué)之前充分了解大綱精神，并了解學(xué)生的學(xué)情，然后寫好教案。在開始教學(xué)之前，一定要腹中有書，腦中有綱，目中有人，胸中有案。其次，教學(xué)目標越明確，那就意味著課堂教學(xué)過程就會組織得越緊湊，所獲得的教學(xué)效果也就會更加明顯。

例如，在教學(xué)《再別康橋》這首詩時，教師首先要明確這篇課文的教學(xué)重點是什么，這篇課文的教學(xué)重點是作者徐志摩對于劍橋大學(xué)的依依不舍之情，所以，教師可以針對這一教學(xué)重點，設(shè)置教學(xué)目標。如領(lǐng)悟作者徐志摩對于母校的深厚情感以及抒發(fā)感情的方式、明確這首詩的意象與意境。設(shè)定教學(xué)目標之后，教師開展教學(xué)就會更加有條理性、有組織性，從而使得教學(xué)開展得更為順利，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極。

三、合理安排時間

一節(jié)課的時間通常只有四十五分鐘，所以，教師能充分使用這短暫的四十五分鐘對精品課堂的構(gòu)建非常重要。這就要求教師在備課時要想好自己如何講、講多少等問題。教師在教學(xué)之前，必須確定好課堂教學(xué)的目標，因為每節(jié)課的時間都是有限的，但是教學(xué)內(nèi)容又十分豐富，所以，教師如果沒有明確的教學(xué)目標、沒有合理安排時間，將會導(dǎo)致講授就是蜻蜓點水，無法面面俱到。而講多少則是要求教師很好地協(xié)調(diào)教學(xué)與學(xué)生探求之間的關(guān)系，教師要將學(xué)生的主觀能動性充分發(fā)揮出來，通過少講精講來節(jié)約時間，以便留給學(xué)生更多的思考、討論時間，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的自主自學(xué)能力。

當然，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性并不能僅依靠學(xué)生自學(xué)，教師的指導(dǎo)也十分重要。教師在教學(xué)過程中要將點撥的時間控制在十分鐘左右，而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間則需要控制在二十分鐘左右。學(xué)生在學(xué)習(xí)之后還要對學(xué)習(xí)中的問題進行探討，這一時間最少需要占據(jù)十分鐘左右，最后，教師還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價，時間大約為五分鐘。因此，教師在一節(jié)課中首先要明確課文內(nèi)容中的重點、難點問題，在解決這些問題時，如果學(xué)生有困難，教師必須及時進行點撥，然后留給學(xué)生討論、自主學(xué)習(xí)的時間，最后，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進行總結(jié)。

四、營造趣味課堂

如果教師長時間采用一種教學(xué)方式，那么學(xué)生難免會喪失學(xué)習(xí)興趣，所以，教師要運用多維的教學(xué)形式。而生動活潑的教學(xué)形式能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用的教學(xué)方式很多，如辯論式、討論式、探詢式、演講式、座談式、游戲式和表演式等。而且，每一種教學(xué)形式還可以與其他形式靈活組合。例如，在采用問答式教學(xué)時，既可以使用師問生答，還可以使用生問師答、生問生答等形式；而演講時則可以采用分組演講的形式，也可以采用班級演講比賽等方式。總而言之，教學(xué)形式的多變可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)得更加積極。

另外，教師可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段營造趣味課堂。因為現(xiàn)代化的教學(xué)手段可以使學(xué)生更好地理解所學(xué)的知識。在語文教學(xué)中，通過有效地運用多媒體課件，可以使語文學(xué)習(xí)變得豐富、生動。例如，在教學(xué)粵教版《荷花淀》時，教師可以先通過多媒體課件向?qū)W生播放有關(guān)于荷花淀的視頻、音頻等，給學(xué)生形象上的感知，讓學(xué)生沉浸在荷花淀的自然風(fēng)光中。然后讓學(xué)生閱讀這篇課文，并向?qū)W生提出問題：“剛才這個短片給你的感受是什么，你會用什么樣的詞語形容？”然后，教師可以根據(jù)學(xué)生的回答對于這篇課文進行深層次的講解。教師在語文教學(xué)中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域。而這一前提是教師明確本節(jié)課的教學(xué)目的，并尋找相關(guān)的信息資料，將其制作成與課文內(nèi)容匹配的課件，進而通過運用課件來達到教學(xué)目的。音樂也具有抒發(fā)情感、陶冶情操的作用，所以，教師在制作課件時如果在其中插入優(yōu)美的音樂，可以起到良好的效果。

隨著社會的發(fā)展，實物投影、電腦、多媒體、網(wǎng)絡(luò)以及電影等先后出現(xiàn)在課堂上，使得學(xué)生可以通過多種形式了解到更加廣泛的知識，使學(xué)生在一個更為廣闊的時空中聯(lián)想、創(chuàng)新，從而提升自身的素養(yǎng)，豐富自身的積累。教師也要在教學(xué)過程中將冥想、思維導(dǎo)圖等理念融進課堂，進而熏陶學(xué)生的審美情操，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，升華學(xué)生的情感和價值觀，這不僅是三維教學(xué)目標的要求，同時也是構(gòu)建精品課堂的有效路徑。

綜上所述，語文作為高中眾多學(xué)科中最為重要的一項基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容相較于其他學(xué)科要豐富得多。因此，為了提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師、學(xué)校、有關(guān)機構(gòu)以及相關(guān)管理人員都要充分重視語文課堂教學(xué)改革工作，為語文教師的課堂教學(xué)改革提供各種條件，幫助語文教師采取各種方式和手段構(gòu)建精品課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供更加有利的條件。