遵義市普通高校羽毛球選項課教學(xué)現(xiàn)狀的研究分析

張志強

（東北石油大學(xué) 黑龍江大慶 163000）

引言

隨著林丹、諶龍等運動員的出現(xiàn)，以及羽毛球運動在國內(nèi)的興起。目前，我國羽毛球運動的參與人數(shù)達(dá)到了2億，僅次于田徑。羽毛球是一項隔網(wǎng)對抗性的運動項目，能免于身體對抗性的傷害，再加上羽毛球運動對人體的要求不高，老少皆宜。由于場地器材的限制，甚至教師的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時等因素，直接影響了學(xué)生對羽毛球運動的興趣，限制了羽毛球運動在普通高校的發(fā)展。為了進(jìn)一步推廣羽毛球運動在普通高校的發(fā)展，筆者對遵義市普通高校羽毛球選項課教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深層次探討與研究。[1]

一、研究方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法，問卷調(diào)查法，數(shù)理統(tǒng)計法，邏輯分析法進(jìn)行研究公析。

二、遵義市普通高校羽毛球選項課教學(xué)現(xiàn)狀

（一）遵義市普通高校羽毛球師資隊伍情況

年齡, 性別與學(xué)歷情況能夠充分衡量教師的教學(xué)能力。教師的教學(xué)年齡越長，對羽毛球的理解及掌握程度越高。教師的性別，在通常情況下，影響著教師對羽毛球運動技能的掌握程度。教師的學(xué)歷，更是影響著教師的科研水平。[2]

遵義市普通高校20名羽毛球教師中，男教師的人數(shù)是女教師人數(shù)的很多倍，說明男女教師的比例不協(xié)調(diào)。雖然，從性別上，并不影響羽毛球選項課的教學(xué)質(zhì)量。但是，當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。從年齡上分析，40歲以下的羽毛球教師有15人，占了遵義市普通高校羽毛球教師的75%。從整體上分析，遵義市普通高校羽毛球教師呈現(xiàn)年輕化的趨勢。從學(xué)歷上分析，遵義市普通高校羽毛球教師的學(xué)歷基本都是碩士研究生，他們具有一定的科研水平，對羽毛球理論知識的理解有一定的高度。遵義市普通高校需要提高教師的整體教育程度，進(jìn)而提高與創(chuàng)新羽毛球的發(fā)展道路，為羽毛球的教育質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。[3]

（二）遵義市普通高校羽毛球教學(xué)內(nèi)容的安排情況

教學(xué)內(nèi)容是教師傳授知識與技能給學(xué)生，灌輸?shù)乃枷爰坝^點，培養(yǎng)的行為和習(xí)慣的總和。筆者根據(jù)訪問與調(diào)查，了解了遵義市普通高校羽毛球教師教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容安排情況如下表：

教師教學(xué)內(nèi)容選取的統(tǒng)計表(N=20)

從表格中我們可以看出，遵義市普通高校羽毛球教師的教學(xué)內(nèi)容大部分選取的是握拍的學(xué)習(xí)，包括正手發(fā)后場，高遠(yuǎn)球的學(xué)習(xí)；反手發(fā)網(wǎng)前，小球的學(xué)習(xí)；正手擊打后場，高遠(yuǎn)球的學(xué)習(xí)；正反手挑球的學(xué)習(xí)等。而對于步伐與正反手放網(wǎng)前小球的學(xué)習(xí)相對較少。可能存在以下原因。一是課時較少，教師來不及安排更多要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；二是學(xué)生沒有打下堅實的基礎(chǔ)，不足以讓學(xué)生進(jìn)行下一步學(xué)習(xí)。羽毛球七分靠步伐，三分靠手法，步伐是基礎(chǔ)，手法是關(guān)鍵，教師通過加強學(xué)生步伐的學(xué)習(xí)，能快速增強他們的羽毛球運動技能的掌握，以及充實他們的教學(xué)內(nèi)容，能提高他們對羽毛球運動的興趣。

（三）遵義市普通高校羽毛球教學(xué)方法的選擇情況

教學(xué)方法是教學(xué)過程的手段。好的教學(xué)方法直接影響一堂課的教學(xué)質(zhì)量。在一堂課上，選取什么樣的教學(xué)方法，是教師應(yīng)思考的內(nèi)容。教師在羽毛球選項課教學(xué)中，應(yīng)該使用各種教學(xué)方法滿足學(xué)生的需求。以此，提高體育教學(xué)的質(zhì)量。[4]

遵義市普通高校羽毛球教師都選用了語言法，示范法，糾錯法及分解與完整法。這些，都屬于傳統(tǒng)體育教學(xué)中，必不可少的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法是為了保證基礎(chǔ)知識與基本技能的掌握。60%～80%的教師在使用比賽法與游戲教學(xué)法。這兩種游戲法都存在著競爭與娛樂的方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法吸引學(xué)生對羽毛球的興趣。因此，教師可以引用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生對羽毛球的喜愛，從而推動羽毛球選項課的發(fā)展。[5]

（四）遵義市普通高校羽毛球選項課學(xué)時的安排情況

教學(xué)的難易度決定了教學(xué)時數(shù)的分配，為了明確遵義市七所普通高校羽毛球選項課的開展現(xiàn)狀，筆者對其進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容學(xué)時的調(diào)查分析。

《全國普通高等職業(yè)（專科）院校公共體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：普通高校的一二年級必須開設(shè)體育課程，總基本課時為144學(xué)時，四學(xué)期平均每學(xué)期為36學(xué)時。但上表中沒有一所學(xué)校達(dá)到這個標(biāo)準(zhǔn)，甚至遵義醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)與科技學(xué)院及遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校，開設(shè)羽毛球只有16學(xué)時。這說明：羽毛球選項課在遵義市普通高校還沒有得到重視。

三、結(jié)論與建議

總之，遵義市普通高校羽毛球教師普遍存在著年輕化的趨勢，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法都比較單一，教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時均未達(dá)到國家指定的標(biāo)準(zhǔn)。因此，為了提高遵義市普通高校羽毛球選項課的開展，筆者提出了以下建議：1.實施人才引進(jìn)。2.增加教學(xué)內(nèi)容。3.轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法。4.嚴(yán)格遵循《指導(dǎo)綱要》的相關(guān)規(guī)定。