淺析家園合作在幼兒園教育中的有效開展

董雪靜

幼兒的成長過程，僅僅依靠園區內教師的教育所起到的意義不大，家庭與園區必須協同配合，才能促進幼兒的全面發展。當前，家園合作已成為一種必然的發展趨勢，教師不僅需要在校內對幼兒進行相關教育，還需要運用專業知識，對家長進行相應的指導，使得家長對自身的重要性有正確的認知，從而實現家園合作的共同目標。

一、幼兒園加強家園合作教育的意義

幼兒階段是成長的起始階段，不論是在思想上還是在行動上，在該階段所接受的教育理念會影響一生。在幼兒時期，教師與家長能夠起到有效的引導作用，并共同向著幼兒的身心健康發展的目標前進，這就體現出家校合作的重要性。幼兒階段，幼兒因認知能力不強且判斷能力不足，教師與家長在開展教育工作時應當將“愛”放到首位，為幼兒營造良好的學習氛圍，讓孩子懂得尊老愛幼，養成講文明懂禮貌等好習慣。

二、現階段家園合作中存在的問題

教育工作者在幼兒的生活學習中占據著重要的位置，不僅能夠為孩子的學習提供有力的幫助，更在孩子的心理以及思想上起到有效的引導作用，因此，教師的專業能力和綜合素養很重要。但是現階段很多教師不夠重視家庭教育，導致出現了“5+2=0”的情況，家庭中2天的教育方式將教師在校5天的教育成果直接歸于0，因此影響了幼兒的整體發展。同時，有些家長的教育方式還是過于傳統，并且與教師的溝通不足，大多數還是教師說什么，家長就按部就班地做什么，這種方式過于盲目，未能根據孩子的發展需求進行科學且全面的教育，對孩子的身心健康發展較為不利。

三、幼兒園加強家園合作教育的相應措施

1.加強家園之間的溝通，關心幼兒的身心健康

在孩子入園后，教師就扮演著一個大家長的角色，能夠為幼兒的學習、生活提供重要幫助。首先，加強家庭與幼兒園的溝通交流，能夠促使家長與教師共同參與到幼兒的教學中，不僅可以提升教學效率，也能夠起到互相監督的作用，以便教師高效開展教學工作。教師應注意自身的言行舉止。孩子年齡小，判斷能力弱，但模仿能力較強，因此，教師的一言一行都會被幼兒看著眼里。其次，教師作為孩子的情感交流者，應當在開展教學工作時時刻關注孩子的思想動態，適當給予鼓勵的話語和贊賞的眼神，這樣能夠對孩子的身心發展起到良好的促進作用，并能讓家長更支持贊同該工作，從而促進兩者之間的密切關聯，進而在真正意義上實現家園合作教育的真正目的。

2.利用現代信息技術，增強家園之間的聯系

當前微信、QQ等技術手段為家庭和幼兒園的合作奠定了堅實的基礎。幼兒園可以建立“家校通”“微信公眾號”“微信群”“QQ群”等，將幼兒園內的信息及時推送給家長，家長可以通過教師在園內拍攝的視頻，對孩子的信息進行動態式掌握，并可以了解到園內各項工作的開展情況。同時，教師在進行家訪時，也可以通過微信視頻、QQ視頻等方式了解幼兒在家庭中的動態，并針對幼兒的身心健康以及未來發展等問題與家長深入交流，同時根據這些情況制定相應的教育措施。這種方式能夠為家園合作提供準確的信息支撐，并起到相互促進學習的作用，從而為家園合作教育的提高起到推動作用。

3.建立互動式家園模式

若想有效地提升家園合作的實際應用價值，相互信任是根本前提，同時，應當有一個共同的目標，就是幼兒的身心健康發展。因此，幼兒園應當在兩者之間搭建溝通互動的橋梁。例如，可以利用自身的專業知識，定期對家長開展親子知識講座、園區開放日、親子活動等多樣化的活動，這既能增加家園交流的機會，也可以讓家長意識到自身的思想觀念以及教導模式對孩子身心發展的重要性，并且能夠讓家長之間相互交流教育經驗，從而了解自身不足之處，汲取優質的教育理念。

綜上所述，若想有效地保障幼兒的健康成長，家長與校園之間應當加強溝通，并形成深度合作關系，根據每一個孩子的性格特點，制定合理的教育方式。家長也需要及時參加園區組織的活動，汲取有效的教育經驗，為孩子的未來發展鋪設道路。