探究新時期背景下的幼兒園多元教育策略

李珊珊

摘要：在新時代的教育背景下，幼兒園教育始終是以“為新時期培養綜合型人才”為宗旨。因此如何在新時期背景下開展幼兒園多元教育也成為了重中之重，而本文將從“重視文化教育，拓展幼兒眼光視野”“強化道德教育，培養幼兒獨立意識”“落實家園共育，保障幼兒健康成長”三個方向出發，致力于有效改善當前課堂教學現狀，以求能夠充分滿足幼兒們日益多元化的學習需求，同時為幼兒們未來的成長和發展奠定良好的基礎。

關鍵詞：幼兒園;多元教育;文化教育;道德教育;家園共育

幼兒園教育作為奠基教育的內容之一，其教學形式和內容受到了很多人的關注，對此也就需要著幼兒園教師及時開展多元化教學，進而充分活躍課堂教學過程，促使幼兒在良好的環境氛圍中快樂學習和健康成長。然而在以往的幼兒園教學過程中，課堂上大多時候只有教師一人的聲音，進而就造成幼兒很難與教師之間形成良性的互動，如此一來既不利于課堂教學效率的提升，也會極大影響幼兒們的學習積極性。針對這一系列的問題及現象，教師們就要善于充分了解幼兒們的學習能力、具體學習狀況、生活喜好等內容，進而去綜合更全面的因素設計和開展多元化教學，以求能夠做到充分吸引幼兒們在課堂上的注意力，最終有效促進幼兒能力和素質的形成。本文結合大量的實踐教學經歷，對多元化教學進行了較為詳細的闡述，希望對促進當前幼兒園課堂教學創新改革有所幫助。

一、重視文化教育，拓展幼兒眼光視野

文化教育是幼兒園教育的基礎內容之一，對此就需要教師們時刻重視這些內容，從而能夠有效拓充幼兒們的眼光視野。家長將幼兒送到幼兒園，一方面是為了能夠將孩子托付給幼兒園，而自己則可以專心工作;;另一方面家長的心思也是為了能夠讓幼兒結識更多的朋友，學習更多的知識，從而有效拓展幼兒的認知能力。所以教師就要有意識地加強文化教育，促使幼兒在快樂成長和生活的過程中掌握更多知識。

例如，幼兒園教師在開展文化教育的過程中就要善于熟練使用多媒體技術，進而就可以使用生動形象的動畫視頻來有效吸引幼兒們的注意力，最終充分加強課堂教學的效果。幼兒們的理解能力尚不完善，因此死板的文化教育方式不僅不會加強幼兒們的掌握程度，還極有可能引起幼兒們的學習反感，這時就需要教師使用靈活巧妙的教法來刺激幼兒們積極的學習態度，從而促使幼兒主動去吸收知識，而這樣一來的教學效果則會更加顯著。

二、強化道德教育，培養幼兒獨立意識

隨著社會的發展，幼兒園開展道德教育愈發重要，對此教師們就要有效強化道德教育的效果，從而充分培養幼兒們的獨立意識。現在很多幼兒都是兩個家庭長輩們的心頭肉，因此也是集各種寵愛于一身，而這種無微不至的照顧也就使得許多幼兒逐漸忘記了該如何獨立生活的本領，對此幼兒園教師們就要有意識地鍛煉幼兒們的獨立觀念，從而為其日后更好地融入社會奠定基礎。

例如，道德教育存在于生活的方方面面，對此教師就可以從多方面來培養幼兒的獨立意識。比如在幼兒吃飯的過程中，教師一方面可以加強幼兒不浪費糧食的意識，另一方面則鼓勵幼兒去獨立完成吃飯，而不需要家長或者教師來喂，久而久之幼兒自然會養成良好的生活習慣。再有獨立穿衣服、獨立做事情等等，進而教師可以在有效培養幼兒獨立意識的過程中也可以充分培養幼兒的自信心、責任心、上進心等等，最終促使幼兒的人格更加全面發展。

三、落實家園共育，保障幼兒健康成長

幼兒教育的開展僅靠幼兒園教師們單獨進行是遠遠不夠的，其過程中也需要著家長乃至更多的力量參與進來，從而更好地呵護和保障幼兒們的健康成長。在園內，教師們可以對幼兒的學習和生活指導做到面面俱到，但是在幼兒回到家中時則很難可以關注到，這時就需要家長及時來充當教育者的角色，從而通過更加親近的言傳身教來加強幼兒的能力和素質。

例如，幼兒園教師可以定期組織家長們參加座談會，一方面教師可以向家長們宣傳更多的育兒經驗，另一方面家長之間、家長與教師之間也可以彼此交流一些對幼兒管理和教育的技巧，從而有利于大家更好地位幼兒成長保駕護航。除此之外，教師還可以建立線上的溝通平臺，進而大大有利于家長及時了解自家孩子在幼兒園的一舉一動，如此一來也能夠使家長更加放心。

總而言之，幼兒教育是一個長期的過程，教師們有始終保持著充足的耐心、愛心和細心來培育祖國的這群“花骨朵兒”，從而給他們營造更加適合他們成長的環境和氛圍。除此之外，教師也要能夠根據現時代幼兒們的特征充分完善課堂教學形式和內容，既要使課堂變得輕松、活躍，還要能夠促使幼兒在課堂上了解更多，學習更多，進而為其日后的長期發展打好基礎。同時教師也要能夠“集眾家之長”來共同呵護幼兒們的成長，從而也能夠促使幼兒的人格發展更加全面。

參考文獻：

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