中職計算機教學現狀與對策分析

龍剛

摘 要：現階段，中職計算機教學面臨著很大的挑戰，教學深度不夠，學生的培養要求難以滿足社會發展需求，學生在崗位競爭上存在著很大的問題。故而，改變當前教學方法，更新教學理念至關重要。接下來，我將以我的教學經驗為例，深入探討能夠加強計算機教學的方式方法。

關鍵詞：中職計算機;現狀分析;策略

隨著科學技術的不斷發展，社會正在向著現代化和信息化發展，計算機的應用越發普遍，且在社會中占據著越來越重要的位置，如何根據社會發展需求改革計算機教學方法，這是當前中職教學急需解決的問題。

想要確保問題的有效解決，深入剖析阻礙計算機教學高效開展的原因是關鍵。結合中職教育的特點和中職學生的能力水平，針對性的教學方法是改革的新方向。接下來，我將從我的教學實踐出發，以針對性的教學為前提，深入探究能夠提高中職計算機教學有效性的方法。

一、中職計算機教學現狀

1.教學方法創新力不足，忽視了學生的能力培養。正所謂“創新是發展的第一動力”，要使國家和社會取得進步和發展，創新創造能力是關鍵，這也是新課程改革背景下對學生培養提出的新要求。反觀當前中職計算機教學現狀，學生創新能力的培養被忽視，這不僅對學生今后的發展不利，也間接阻礙了社會的進步，影響極大。比如，很多教師在進行計算機課程講解的時候，僅僅以講解為主，沒有給學生營造良好的自主學習環境，枯燥乏味的教學氛圍也逐漸使學生養成了死記硬背的學習方式，以應付考試為目的的學習態度是很多中職學生都存在的，再加上學生學習習慣和能力上的不足，要想提高學生創新方面的能力存在很大的難度。另外，基于計算機教學的特點，編程代碼的編制是一項極為重要的專業能力，要想將這一部分的知識學習透徹并靈活運用，那創新能力的培養勢在必行。故而，結合中職學生的特點，外在教學方法的約束是關鍵，如何運用恰當的教學手段促使學生創新能力的提升是當前改革的重點。

2.學生培養要求難以適應社會需求。學生的培養要求與社會的發展需求不符，這同樣是當前中職計算機教學中存在的重大問題之一。在應試教育的影響下，很多教師都習慣了照本宣科的教授學生知識，教材上面怎么說就怎么教，與實際發展的結合不深，難以使學生適應當前的社會需求，就業競爭力大大削弱，對學生今后的發展不利。畢竟，專業課程的學習大多以教學上的理論知識為主，而課本知識一般都是以前編制的，存在一定的滯后性，難以與當前的時代發展接軌，這對計算機教學來說是極為不利的。當前的電子產品更新換代快，在功能和應用上都存在一定的差異，書本上的教學知識可能已經難以滿足當前應用的需要，自然，照本宣科的教學方式難以實現學生能力的全面發展。革新當前中職教學的學生培養目標，切實以學生今后的發展作為教學基礎，是計算機改革的新方向。

3.理論教學與實踐教學脫軌。計算機教學，顧名思義，就是以計算機作為載體開展的教學，也就是說，它是一門應用實踐很強的專業課程，如若理論與實踐相分離，那將難以達到教學要求，學生在掌握上面就會存在較大的問題，要么就覺得理論知識過于抽象，要么就是認為上機操作難度過大，這對教學的高效開展都是不利的。但往往來說，現階段計算機教學是普遍存在理論與實踐相分離的教學現狀的。比如，很多教師單用一堂課程來進行理論講解，然后再用另外一堂課程進行操作教學，這種滯后性的教學方式難以取得高質量的教學效果。另外，很多教師甚至將理論課程安排在實操課程后，很多學生在進行操作的時候，處于十分茫然的狀態，掌握不牢固，再加上課后沒有進行自主練習，學習效果差是肯定的。故而，改革課程結構，將理論教學與實踐教學結合起來，這是當前極為重要的任務。

4.硬件設備不足。硬件設施不完善也是阻礙中職教育高效開展的重要因素。隨著教育的不斷普及，中職教育在招生方面不斷擴大，教育教學設備落后缺乏是當前十分嚴重的問題，對于計算機的教學來說，更是如此。

二、針對以上現狀的對策分析

1.創新教學方法，為學生的能力培養創造條件。如何才能培養并提高學生的創新創造能力，教師要結合計算機教學的特點，采取針對性的教學策略。就以程序代碼的編寫為例，教師可以組織學生開展相應的專業競賽，要求學生應用所學知識和獨立思考能力，編寫一個應用程序，這個過程不僅加強了學生對基礎知識的掌握，而且也為學生創新能力的培養創造了條件。教師要創新教學方法，革新課程結構，多組織與能力發展有關的專業活動，正所謂：“思考是創新的第一動力”，加強學生獨立思考是創新創造能力培養的有效途徑。

2.更新教學理念，切實將學生培養與社會需求相結合。中職教育要切實將學生培養與社會需求相結合，以期學生能夠適應社會發展需求，增強就業競爭力。比如，教師要革新教學形式，樹立終身學習的教學理念，多在教學課堂中融入新知識與新結構，逐漸克服教材滯后性嚴重的問題，加強計算機課程教學的信息化和智能化，為今后學生的應用實踐打下堅實的基礎。

3.加強理論與實踐的有機結合。教師在進行課程設計的時候，要注重理論與實踐的有機結合，確保學生能夠運用理論知識解決實踐問題，同時又在實踐應用中鞏固基礎知識，達到相互互補的目的。比如，教師講解完理論后，就要馬上引導學生展開實操訓練，以求學生能夠迅速掌握抽象的理論知識，同時又提高實踐能力。另外，在課程的安排設計上也要力求合理科學，為學生創設更好的學習環境。

4.加大資金投入，完善硬件設備。中職學校要加大資金投入，完善教學設備，并聘用專職的維修人員和管理人員，為高效計算機課程的開展打下堅實的基礎，有效增強學生的計算機操作能力。

參考文獻：

[1]喻朝林.中職計算機專業教育現狀分析與發展對策[J].西北職教，2009（3）：41-41.

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