環境教育案例

楊佳嬌

一、基本情況介紹

（一）教學內容

未來版義務教育課程標準試驗教科書《品德與生活》二年級下冊第二主題單元《環保與生活》。本主題單元共有三課《生活中的環保問題》《綠色行動》《做環保小衛士》。

（二）設計理念

《環保之旅》是將《環保與生活》這個主題單元的內容相整合，結合本班學生實際設計的一個系列主題教育活動。

這個主題教育活動共需6個課時，從前期準備到活動結束歷時1個月。在課堂學習之前，讓學生和家長一起觀察、走訪、調查生活中的環保問題為學習新知做準備;教學實施過程中采用看圖、看視頻、玩游戲等多種形式來幫助學生學習相關環保知識;課后讓學生動手制作環保小制作、到超市購物等實踐活動加深學生對環保的認識。

通過這個主題單元的學習活動，把課內知識與課后實踐相結合，形式多樣，讓孩子們意識到環保的重要性，學會怎樣保護環境，樹立環保意識。

（三）課前準備

1.教師提前搜集生活中存在的環保問題，制作多媒體課件，查閱相關資料;

2. 學生和家長一起觀察、走訪、調查生活中的環保問題為學習新知做準備;

3.學生結合所學知識完成相應的環保實踐活動。

二、實施過程

活動一：獲取“環保之旅”門票

（一）激趣引入

課件出示課本16頁圖片，生觀察圖片，并說一說圖中的小朋友在干什么。引出兒歌“淅瀝瀝，嘩啦啦，地球媽媽洗澡啦;你來洗，我來擦，別把媽媽弄疼了;各族兒童拉起手，綠水藍天給媽媽;媽媽笑出小酒窩，夸獎小小環保家。”生齊讀兒歌。

過渡：你們想當小小環保家嗎？（想）想當小小環保家就得通過“環保之旅”的考驗，才能獲得小小環保家的稱號。進入“環保之旅”的門票需要通過你們的努力來獲得。

（二）環保問題知多少

生交流課前發現的生活中的環保問題，如生活垃圾、水污染、噪音污染等，教師出示相應的圖片資料。

（三）填寫調查卡，獲取門票

生獨立填寫上圖中的調查卡，填后交流展示，獲取“環保之旅”門票。

活動二：“環保之旅”第一站——綠色家庭

（一）觀看視頻：《瑤瑤家的一天》

視頻呈現：瑤瑤家干凈、整潔的客廳，客廳里有許多綠色植物;瑤瑤的媽媽從超市買東西回來手中提著環保購物袋;媽媽在廚房里洗買回來的水果，洗完之后的水用來澆家里的花;她們家的垃圾是分類投放的。

學生觀看視頻后交流自己的發現，從中明白在家庭里可以從遠離白色垃圾、生活垃圾要分類包裝、消除蔬菜水果的農藥污染、節約用水等方面做到環保。

（二）知識窗

課件出示課本21頁的內容，生觀察了解其它的環保方式。

（三）小手拉大手

填寫“給爸爸媽媽的建議”。

通過建議欄的填寫，讓孩子明白在家庭生活中，“小手”要通過自己收集到的環保問題向“大手”做宣傳，說服“大手”參加“小手”的環保行動，爭創綠色文明家庭。

活動三：“環保之旅”第二站——綠色校園

（一）向它們說“不”

1.出示課本22頁的不環保行為圖片以及教師課前拍下的校園中不環保行為的照片。

2.學生交流這些行為帶來的危害

（1）使用白色泡沫飯盒會污染環境;

（2）亂扔垃圾、隨地吐痰會破壞校園環境;

（3）在課桌、墻壁亂涂亂畫校園就不美了;

（4）忘記關著的水龍頭浪費了水資源

……

（二）暢游綠色校園

1.生交流課前搜集的學校操場、走廊、花園旁綠色環保宣傳標語。

2.教師課件出示，生讀一讀，記一記。

（三）環保創意大賽

課后利用廢舊物品制作一件手工作品，要美觀，有創意，一個星期后進行班級評比。

活動四：“環保之旅”第三站——綠色超市

（一）知識窗

（二）火眼金睛

教師把課前準備的食品拿出來，讓學生從中找出綠色食品和無公害農產品。讓找得對的同學說說自己是怎么辨別的，加深學生對綠色食品和無公害農產品的認識。

（三）我是小小收藏家

課后和家長一起到超市購物，找找生活中有哪些綠色食品，并記下來，比一比誰收集的多。

活動五：“環保之旅”第四站——綠色西部

活動六：“環保之旅”終點站——小小環保家

三、課后反思

本主題單元的內容看似簡單，實際貫穿了學生生活的方方面面。本次教學著力于化繁為簡，讓學生在簡單的游戲中獲得較多的環境保護知識，樹立孩子們的環保意識，最終導向于行。

在教材使用上，做到了課內和課外相結合，讓學生課前觀察了解身邊的環境問題，使學生課堂上有話可說，增加了學習的積極性;尤其是家鄉的名人楊善洲事例的運用，能夠充分調動學生的主動性讓學生產生自豪感。課后實踐活動的安排，進一步鞏固了所學知識，將知識延伸到了家庭，達到了預期的效果。

在教學過程中，難免有不能盡如人意的地方。一方面，課前調查時給予學生的課前指導不夠，導致孩子在調查了解時有所局限，面不夠廣;另一方面，在組織小組交流學習時應當照顧到全體學生，多考慮不善于表達的孩子，想想怎樣激發他們的學習積極性，變被動為主動。