第一課時《心情晴雨表》教學設計

盧林學

三維目標

（一）知識目標

1.認識什么是情緒，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。

2.了解情緒的產生和變化是有原因的。

2.理解情緒的多樣性和復雜性。

（二）能力目標

通過學習，能注意到自己的情緒變化，對自己的情緒有一定的認知能力;培養分析不同情緒及其變化原因的能力。

（三）情感態度價值觀目標

感受和體驗情緒，關注自己的情緒;感悟情緒變化和不同因素的關系，主動了解自己情緒變化的原因。

教學重難點

重點：情緒的多樣性和復雜性。

難點：情緒的產生和變化是有原因的。

教法及教具

教法：視頻討論和分析、案例分析、活動感悟。

教具：ppt課件

教學過程

一、引入新課

活動一、視頻感受

1.師生觀看視頻一

2.學生談感受

生：看到視頻一那些被拐賣后傷殘且沿街乞討的孩子們，他們非常的可憐，他們遭受了不法分子拐賣，離開家庭、離開父母在街頭流浪乞討，他們的心里充滿著悲傷和恐懼，同時對拐賣兒童的違法犯罪分子的行為我們非常憤怒和憎恨。

3.師生觀看視頻二

4.學生談感受

生：看完視頻二，我們感受到可愛的寶寶們歡樂，也給我們帶來了歡快喜悅的心情。

師：同學們通過視頻所產生的憤怒、喜悅和他人的內心的悲傷、恐懼……這些都是人們的情緒感受。在日常的學習和生活中，我們有著豐富多彩的情緒感受。今天老師將和同學們一起來感受一下這《豐富多彩的情緒》。

二、講授新課

活動二、思考探究

師：請同學們觀察圖片并思考：同樣是下雨為什么（小同學和農民伯伯）會引起不同的情緒呢？

生：小同學想去踢球，但是下雨了，他的需要無法得到滿足，因此他非常的沮喪，難過。農民伯伯的內心希望下雨灌溉農田，莊稼長勢會更好，他的需要得到了滿足，所以下雨后他非常的開心。

師歸納過渡：人產生什么樣的情緒，總是與個人的需要相聯系的，脫離人的需要，脫離人的心理活動，情緒也就無從談起。那么，什么是情緒，情緒又源于什么呢？

（一）情緒的含義：（多媒體展示）

情緒通常是由一定的事物所引起的高興、憂愁、驚恐、憤怒等我們人類的心理感受和體驗，是人的心理活動的重要表現，它產生于人的內心需要是否得到滿足。

活動三：我要當演員

讓同學表演出多媒體展示情景人們所感受到的情緒：

班級在學校運動會中獲得冠軍，同學們會感到很（ 高興/喜悅 ）

在放學回家的路上，看到幾個中學生在欺負一個小學生，你會感到很（ 憤怒 ）

親人的突然離世，家屬會感到很（ 悲傷/痛苦 ）

一個人在電梯里突然停電，一片漆黑，暫時無法和外界聯系;你會感到很（ 恐懼/害怕 ）……

師總結：同學們，人的情緒是豐富多彩且復雜多變的，情緒的分類方法也有很多種，最常見的是把情緒分成喜怒哀懼這四大類。在這四種情緒的基礎上，由于外界因素的不同，又可以組合成很多復雜的情緒。如開始上課時，同學們聽說做活動非常高興，可是又擔心自己表現不夠好。生活中的“悲喜交加”等就是比較復雜的情緒。（悲喜交加的例子：孩子考試知名大學，但面對學費一籌莫展）

師歸納過渡：生活中，我們有著豐富多彩且多變的情緒。下面我們就一起來體驗一下自己的情緒變化。

活動四：情緒體驗

活動形式及安排：

全班同學分成若干組，每個同學的右手手心向下，左手拇指豎直向上放在自己左邊同學的右手手心下，老師說一段話，當聽到老師說出情緒一詞時，想辦法抓住右邊同學的左拇指，同時盡量不要讓自己的左拇指被左邊的同學抓住。活動結束后，根據老師的提示談談自己的活動感受。

活動過程：略

課堂總結：

通過今天的學習，同學們對情緒有了一定的認識，也有了一定的感受。現在應該有好多好多的話想說吧？讓我們將想說的話轉換成對自己和身邊的人的祝福。最后，祝同學們在以后的學習和生活中天天開心、快樂。祝天下所有人快樂、平安。

播放歌曲《祝你平安》