《第三節(jié) 撒哈拉以南的非洲》第一課時 教學設(shè)計

李寶慶

課標要求：

1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點

2.運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響

3.運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習俗

教材簡析：

教材選擇撒哈拉以南的非洲作為地區(qū)地理學習的案例，意在教會學生學習地區(qū)的方法。雖然從地區(qū)分布上看，撒哈拉以南的非洲與北非同屬非洲，但本區(qū)與北非的地理特征不盡相同，因此本節(jié)突出撒哈拉以南非洲的自然地理特征，讓自然地理特征為分析人文地理特征服務(wù)，從而更加深刻地認識撒哈拉以南非洲的主要地理特征。

學情分析：

本課是在“東南亞”、“中東”之后進行學習的，因而學生對于地區(qū)地理的學習方法有了一定的基礎(chǔ)，所以本節(jié)內(nèi)容的學習既是對前面學習方法的檢驗，也是對學習能力的進一步鍛煉。多數(shù)學生對撒哈拉以南的非洲充滿神秘感，這有利于調(diào)動學生的學習興趣。

教學目標：

1.運用地圖，找出本區(qū)的位置、范圍，并通過讀圖說出本區(qū)地理位置的特點;

2.運用圖表，說出本區(qū)氣候的特點以及氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活的影響;

3.了解本區(qū)是世界上黑種人的故鄉(xiāng);

教學重難點：

結(jié)合相關(guān)資料，分析說明熱帶草原氣候的主要特點及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。

教學設(shè)計：