我與班級共成長

王明文

“教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強。” 孫中山先生的一段話道出了教育的重要性。帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業的真誠，從北京師范大學研究生畢業后，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。

我所帶的班級是北京十二中初中首批“錢學森班”，在這個班級的發展過程中，我也逐步成長，在思想上、業務上都有長足的進步，也取得了一些成績，最重要的是真正深切的體會到了作為一個教師的榮耀和責任。下邊，基于我所帶“錢學森班”學生的成長歷程，結合我在教育教學的感想和收獲，談一些體會和做法。

一、投身教改，勇于探索實踐

教師行業是一個特殊而光榮的職業。一切工作都應圍繞“促進學生成長、成才”展開，在幾年的工作中，充分調動學生的學習積極性，激發學生的學習情緒，合理運用教學手段，以學生為主體，教師為主導，以探究的方式創設教學情境，開拓學生思維，發揮學生的想象力，切實地向課堂四十分鐘要質量。我充分利用業余時間輔導學生競賽，鼓勵孩子參加國內國際數學競賽活動。

近幾年來，教育教學方面取得了一定的成績。教學方面，通過努力，逐步形成自己的教學風格，學生學習數學的熱情逐步高漲，學生成績在本區各學校中名列前茅。在任教的十二年中，所帶班級成績優異，培養一大批市級國家級數學競賽一等獎，每年都被評為數學競賽優秀輔導教師和優秀教練員稱號，自己在教學競賽的平臺上也獲得多項獎項。

二、關愛學生，促其全面發展

我除負責數學教學外，還擔任班主任工作。在教育學生時，我始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。我力求從學生的需求和教育的現狀出發，努力建立和諧奮進團結活潑的班集體，通過組織各種活動，增強班集凝聚力，培養學生的獨立、參與和創新精神，務求學生德智體全面發展。

作為“錢學森班”的班主任，結合學校的要求，我努力探索形成一套培養創新型杰出人才的方案：

（一）明確培養目標

基于創新思維的重要性，并結合學校的辦學理念和學生的特點，在錢學森“大成智慧”教育思想的指引下，確立“錢學森班”的培養目標為：人格健全，志向高遠，有堅定的愛國情操和強烈的社會責任感;文理兼顧，學貫中西，有良好的國際交往能力;感性與理性思維并重，科學與藝術素養兼容，有強烈的創新精神;意志堅強，有獨立思考和自主探究能力。

（二）構建課程體系

解決了培養什么樣的人的問題，下面亟需解決的問題是：在中學階段，為后續培養創新型杰出人才，應該做些什么？首先明確，中學階段是能夠在培養杰出人才過程中發揮重要作用，那么中學怎么做才能為培養杰出人才奠定基礎呢？這就需要根據學校條件和學生特點，構建有特色的“錢學森班”課程體系和活動系列。目前學校針對這個特殊的班級，開設了一些課程，總體來說包括基礎課程，個性發展課程和卓越課程。具體說來：

1.基礎課程

國家規定課程包括在初一階段有語文，數學，英語，歷史，地理，政治，生物，計算機等。與其他班級相比，“錢學森班”的國家規定課程內容更深更廣，是卓越課程的基礎，能保證學生文理兼顧，知識廣博。

2.個性發展課程

本部初中開設的個性發展課程有藝術教育方面的形體課，美術課，音樂課，書法課課程，有創新課程，創客課程，還有多門選修課程。這主要包括精心組織藝術教育，開設創新課程，開設創客課程，開設多門選修課程。

這些課程的開設，能有效地培養學生藝術素養，創新思維和形象思維，能培養學生的動手操作能力，團隊協作和競爭意識，從而有效地促進學生個性發展和興趣產生。

3.卓越課程

為了強化語文閱讀教學，為強化英語教學，增加典范英語學習，開設外教課程，開展數學競賽輔導和信息學奧賽輔導，增設科技課程，包括物理和化學實驗課，開設心理課程。

卓越課程，讓學校與生涯規劃結合起來，該課程目的是培養學生的學科學術力，突出學生學科學習的實踐能力，培養學生未來發展要具備的基本素質，培養學生的領導力和合作精神。

（三）組織系列活動

為了實現以活動為載體培養學生的綜合素質，每學期開展了一系列的活動，包括：《青春期教育》系列講座，社團活動，校外社會實踐活動，學校開展的體育節、藝術節、科技節等活動，主題班會系列活動，學長團活動，志愿者活動，首屆錢學森班創新人才冬令營，各種演出活動。

（四）創立班級特色活動

充分利用節假日，建立適合孩子、家長和老師家校共育的班級特色活動。目前已經成功舉行兩次活動。兩次活動都是利用學生假期，其中一次是以《走向青春》主題活動，由家長委員會組織，由全體家長和學生參與過14歲生日的活動。旨在讓學生和家長一起重溫孩子們金色的童年生活和純真的少年生活，展望即將展開的絢麗青春，邁好青春第一步。

上述課程和活動的開展，堅持以人為本，自主學習，以適應多元化發展的需要，為學生創設良好的學習環境，從而為學生構建不同的知識體系，集大成，得智慧。

三、身正為范，做學生的榜樣

“德為師之本”，作為一名教師，自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的工作中，還是生活中，不管是在學生面前，還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人、感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。教師不僅在用自己的學識教人，而且在用自己的品格教人;不僅通過語言傳授知識，而且通過自己的靈魂傳授品格。只有人格高尚的教師才能培養出高尚人格的學生。

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”幾年的時光轉瞬即逝，作為幾十個孩子的班主任，我深感責任重大，在壓力中我逐漸變得成熟，穩健;作為這么多優秀學生的數學老師，我體會到了學生進步的喜悅，并伴隨著學生的進步，我也在不斷成長和進步。我愛自己的職業，我相信通過自己的不懈努力，一定能夠成為一個問心無愧的好老師！