社會呼喚有溫度的老師

譚樹玲

有這樣一段對話深深觸動了我。易中天問于丹：“你們美女也喜歡孔子嗎？在你們心中，孔子是什么樣的？”于丹答道：“我不主張從性別的角度去看孔子，在我的心目中，孔子只有溫度，沒有色彩。”而我作為一個不算美女的教師，一直把孔子作為畢生學習的榜樣。要成為一個有溫度的老師。有溫度的老師具備什么樣的品行呢？

一、有溫度的老師一定擁有豐富的情感

他不是冷冰冰的機器，他有喜怒哀樂。他會感動到流淚。當他朗誦《沁園春長沙》時，他慷慨激昂。當他朗讀《孔雀東南飛》時，他會無比傷感。他朗讀《大堰河——我的保姆》時，充滿懷念之情。面對大自然，他會欣賞其美麗。登山則情滿于山，觀海則情溢于海。以我為例，每學習一篇課文，我和作者以及文學形象同呼吸共命運。教《山羊茲拉特》前，我根據身邊的真人真事寫了四個續寫。山羊茲拉特永遠陪伴著我們，扮演這個角色的可能是家人可能是朋友等。教《合歡樹》時，想到自己的母親離開人世，沒有留下豪言壯語，更能體會史鐵生的痛苦。史鐵生去世后，捐獻的器官救了不止三個人，讓生命得以延續。在課堂上我給同學們朗讀《燭淚如歌》中周德祥老師的故事，我滿含熱淚，為周老師的女兒的乖巧懂事感動，為父女之間深厚的感情感動，為她在如花的年齡逝去扼腕，為周老師失去妻女痛苦。讀谷勝聰老師的故事，我為他下跪而焦慮，為他們七八次的家訪而感嘆。

有溫度的老師內心不是麻木的，感情豐富，精神充盈如一座花園。

二、有溫度的老師非常敬業負責

各行各業都需要敬業負責的工作者，而有溫度的老師應該非常敬業負責。教師的工作不分白天黑夜，無論平時還是周末。以我為例，我上課前十分鐘肯定在教室附近，提前發下去卷子，提前兩分鐘進教室，關上我不用的電腦等。上課期間不喝一口水，更不帶水杯。每周我至少一次判學生的所有卷子，登分，找個別同學溝通交流。盡管我高度近視到850度，盡管判卷子令我眼睛迷離，頭疼。我從來沒有找學生幫我判或者壓根不判。課堂上學生提出的任何問題我都會認真思考，盡快回復他們。有時寫在紙上，我走出辦公室看到路過的同學幫帶教室里。為了找一個同學到辦公室，我多次安排同學請她過來，有時麻煩三個學生。我等到下班還沒有看到此生，我會聯系家長說明情況。有的好學的學生說不會寫某篇作文，我親自下水寫作，盡快發到他的郵箱里。比如今年的高考漫畫作文，我寫了一篇記敘文和一篇議論文。我筆耕不輟就是為了幫助學生，整理修改學生的作文，自費出版作文書免費送給學生。

三、有溫度的老師擁有一顆仁愛之心

他擔心的不止是學生的學習，更有學生的身心健康，人格健全。他心疼家長們十幾年如一日對孩子的無微不至不離不棄的呵護。他心疼那個遲到的學生晚上熬夜，早晨沒有吃好早點。他為了幫助好學的學生可以加班加點不辭辛苦。他總能找到每個學生身上的閃光點。我經常買期刊雜志，讓學生閱讀，也允許他們在書上標畫。我經常自費購買獎品比如本，抽紙，試卷袋等獎勵好學的學生。我常年給每個樓層提供洗手液，我上了學生廁所后都會順手拖拖地。我的仁愛之心無處不在，無論我對學生和顏悅色還是嚴厲批評，都出于愛。

四、有溫度的老師會贏得學生的尊重，他一定起到榜樣的示范作用，影響無數學生

圣人孔子是一位老師，他把仁愛之心不僅給了不同出身的學生，也給了天下蒼生。如果沒有孔子，萬古如長夜。他最青睞的學生顏回去世后，他椎心泣血道“天喪予”！他疼愛的學生子路臨死前不忘老師的教導，整理帽子坐端正。因為子路被剁成肉醬，孔子從此不再吃肉泥。孔子去世后，學生守心喪三年。子貢守喪六年。他們的師生情誼可歌可泣。以我為例，我曾經在暑假帶著我幾歲的孩子和三個優秀的學生做傳統文化的義工。我一年多次聯系大學老師，給他們節日的祝福，送去禮物。比如徐老師的睡眠不好，我給快遞好枕頭。比如焦老師喜歡玉石，我給快遞玉髓手把件等。我的學生吃餅干，蘋果時問我吃不吃，有一個女生跟著我到辦公室，送給我一個蘋果。有的同學給我寫一頁勸慰的話。有的學生利用假期勤工儉學，比如在超市打工，比如去偏遠山區做義工。她們說是我影響了她們。

五、有溫度的老師以傳承文化為使命

中華文明源遠流長，傳承文明是每個語文教師的使命。師者，所以傳道授業解惑也。傳什么道呢？傳授天道人道孝道。

中華文化有天地精神;有參悟生死的人生態度;有炎黃子孫的人格精神。因為文化，我們民族生生不息。傳承文化，是對處于天地境界的人的懷念和學習。中，上通于天，下達于地，中連于人。中國人頂天立地，堂堂正正，這就是人格。孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”蘇武在北海牧羊19年須發近百，堅決不變節。我們也應該做有人格的炎黃子孫。

我每天都學習傳統文化，聽國學講座。我把所學落實到具體行動中。學而時習之，不亦說乎？老吾老以及人之老。我每年給父親至少一萬元，我去養老院看望老人，給公益食堂捐款等。幼吾幼以及人之幼，我不止關愛自己教的學生，也關愛不認識的學生。我不止愛自己的孩子，也幫助親戚家孩子，還為大港的自閉癥兒童獻愛心等。

這個社會從來不缺少有溫度的老師，無論是為救學生犧牲的譚千秋老師，還是截癱的張麗麗老師。無論是在城市里裝有空調暖氣的教室里上課的老師還是在窮鄉僻壤堅守的民辦老師，無論是獲得鮮花掌聲的老師還是默默無聞的老師，他們都是有溫度的老師。有溫度的老師代表社會的良心，能創造和諧社會，推動文明進步。