新時代藝術院校文化使命與擔當

徐頏

摘 要：北京舞蹈學院作為我國舞蹈專業教育的最高學府，積極履行自身服務職能，始終堅持把探索以文化建設發展需求為導向、增強文化底蘊、夯實文化根基的學科專業優化機制作為重要任務，從學校學科建設、人才培養、職能履行和對外交流四個方面入手，準確把握學校服務職能的內涵和特征，明確學校始終堅持以立德樹人為根本任務，堅持育人為本、德育為先，立足服務首都城市戰略定位，實現自身服務職能的履行與學科專業建設、人才培養之間的雙向建構與主動對接。

關鍵詞：新時代;高校;社會服務;使命擔當

立足六十余年的辦學積淀，北京舞蹈學院（以下簡稱學校）堅持高層次的文化追求、堅持高質量的人才培養、堅持高水平的普及教育。近年來，緊密圍繞高層次人才培養需要、舞蹈藝術人才培養特色，不斷探索特色育人路徑、建立健全教育教學機制，從夯實根基、聚焦特色、深化內涵和引領方向四個方面推進學校學科建設。在不斷凝練學科發展方向的同時，明確了學校加快實現主動對接服務首都文化建設發展需求的踐行目標。依托舞蹈理論與實踐互為貫通的特色優勢，充分發揮自身對文化傳承創新與社會服務的引領職能，切實將弘揚中華優秀傳統文化、辦好扎根于民族傳統文化、深耕中華優秀傳統文化教育的宗旨與人才培養深度結合。從中尋找如何依托學科自身專業特色，探索知識傳授與價值引領“同頻共振”的創新型人才培養路徑，為增強文化自信提供強有力的人才支撐。

牢記立德樹人使命，培育舞蹈文化英才

面對新時代的文化發展和學科引領需要，學校充分發揮自身在國內舞蹈教育領域獨一無二的地位和優勢，在將落實立德樹人根本任務、不斷深化教育教學改革、培養德藝雙馨的高素質舞蹈文化英才作為首要任務的同時，明確了建設中國特色、世界一流舞蹈大學的辦學定位。

1.建設特色學科體系

近年來，學校致力于以一流學科建設為核心的辦學層次提升，學科建設水平不僅取得了較快進步、學科布局日趨合理，而且在第四次學科評估中也獲得了A-的優秀成績。通過學科特色的不斷凝練，學校目前以“一流學科”建設為核心，以優勢特色學科為主體，整合相關傳統學科資源，不斷豐富分別體現在舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編創、舞蹈學理論四個二級學科方向下的知識系統性建構、研究學理性深入以及實踐應用性的系統建構，努力加強具有中國特色的學科體系建設，為增強文化自信提供堅實的學理基礎。這也是學校自創建之初就始終不變的堅守，即如何結合學校自身的辦學特點與學科優勢，通過深入、全面的實踐性探索與經驗性總結，搭建起優勢突出、結構合理、具有專業引領性和創造性的學科體系，從而更好地為學生奠定扎實、深厚的專業基礎素養。為此，學校一直都在不斷的發展中發現問題，通過政策引導和改革措施，使學校的舞蹈學科體系和專業內涵建設走向完善。

2.凝練學科方向

學校在不斷提升學科特色與專業優勢“專業性”“學術性”的基礎上，努力探索和拓展有助于闡釋和厘清學科自身基礎理論問題、應用實踐問題和重要學術前沿問題的途徑。這不僅有助于填補相關研究領域的空白，為學科自身體系的穩固建構“添磚加瓦”，同時也加快推動了學科實現創新發展，使其能夠在不斷摸索和明確自身發展規律性的基礎上尋找“自我”生長點，不斷完善學校學科專業布局，從而為申請博士學位授予權和迎接第五次學科評估夯實學科基礎。

3.凸顯人才培養成效

緊密圍繞“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，學校通過深化教育教學改革和完善人才培養機制，為舞蹈表演、舞蹈教育、舞蹈編創和舞蹈學理論等各學科領域，培養和輸送了大量優秀人才。學校畢業生活躍在首都舞蹈藝術創作、表演、傳播和教育培訓的各個領域，構成北京歌劇舞劇院、中國歌劇舞劇院、東方演藝集團、中央芭蕾舞團、中央民族歌舞團等在京藝術院團舞蹈創作表演的主力陣容;北京市中小學等單位對學校畢業生的錄用率逐年上升，為北京市優化基礎教育師資布局，改善師資隊伍學緣結構，全面提高基礎教育總體水平提供了人才支撐。

4.服務首都文化發展戰略

高校和區域文化建設的深度融合與多樣化合作路徑探索，已經在首都文化發展戰略的實施中發揮著日益重要的推動和支撐作用。作為我國舞蹈專業教育的最高學府，學校緊密圍繞著自身服務職能的內涵發展和功能不斷推進改革，貫徹落實對接新時期首都城市戰略定位與首都文化教育事業需要。近年來，學校努力注重從改善以往的學科專業結構入手，為服務首都重大戰略需求建立起一種長效機制。

聚焦文化中心定位，打造首都文化品牌

聚焦服務首都文化中心建設功能定位，學校充分發揮自身舞蹈教育教學資源優勢，通過輸出各類優秀教學成果、創新國際合作交流平臺搭建與交流模式、培養優秀舞蹈人才，助力首都作為全國文化中心的示范作用彰顯、文化形象鑄造、人文精神傳播和文化品牌打造。

1.打造首都藝術精品

“文藝是時代前進的號角，最能代表一個時代的風貌，最能引領一個時代的風氣”。學校堅持以人民為中心的創作導向，加大對各類藝術實踐項目的支持力度，每年出臺《藝術創作實踐項目指南》，鼓勵引導師生把社會主義核心價值觀融入文藝創作實踐之中，自覺成為社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。把社會主義核心價值觀融入文藝創作和文藝實踐，深入實踐、深入生活、深入群眾，堅持思想精深、藝術精湛、制作精良相統一，創作生產體現民族精神和文化訴求、具備較高審美價值的舞蹈藝術精品力作，以此服務首都文化建設。在這一理念的秉持與貫徹下，學校推出多部弘揚和傳播中華優秀傳統文化、歌頌和發揚革命文化與社會主義先進文化的精品力作，以實際行動擔負起時代賦予的文化使命。學校師生創作的舞蹈作品在北京市和華北五省等各類舞蹈比賽中屢獲獎項，為首都文化中心的地位爭得榮譽，集中展現出了首都舞蹈事業取得的優秀成就。

2.彰顯首都文化自信

2017年8月，北京市委書記蔡奇在北京市推進全國文化中心建設領導小組第一次會議上指出：“首都文化是我們這座城市的魂，主要包括源遠流長的古都文化、豐富厚重的紅色文化、特色鮮明的京味文化和蓬勃興起的創新文化這四個方面。說到底，首都文化是大國文化，社會主義先進文化，要在建設國際一流的和諧宜居之都進程中，在中華民族偉大復興進程中發揮應有的軟實力作用，要把首都文化優勢轉化為首都發展優勢。”近年來，學校師生結合首都獨特的地域文化資源優勢，打造出具有濃郁北京特色的地域文化的優秀舞蹈作品，為首都文化中心的建設儲備優秀的藝術作品，在弘揚和傳播中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化中體現當代審美價值的文化訴求。學校師生秉承“愛國·愛校·愛舞蹈”的優良傳統，不僅代表中國、代表北京參加“四海同春”“歡樂春節”等海外巡演，在世界各國展示中國舞蹈和首都文化的魅力;而且以高度的政治責任感，在國家和北京重大活動中勇擔重任，以精湛的舞蹈藝術展現中國精神和中國氣派。

3.構建首都藝術智庫

本著共享學術資源的理念，為更好地將學校的學術研究成果與首都文化建設需求對接，學校以自身豐厚的學術資源為依托，建立了若干個舞蹈文化研究中心和舞蹈文化藝術智庫，力圖探索多種形態的學術研究方式。通過充分發揮現今首都文化資源優勢，加大對舞蹈教育、創作和理論等與首都文化中心建設、首都文化教育事業發展需求相對接的研究。

彰顯高校輻射功能，豐富首都公共文化

作為在京藝術院校，應以更加積極主動的姿態，通過充分發揮獨特育人作用和方式、方法探索，自覺融入服務北京“四個中心”尤其是“文化中心”建設，有效促進高校的輻射職能和區域文化傳播功能的有機統一。

1.豐富首都舞蹈美育

在立足首都、服務首都的發展過程中，為不斷推進舞蹈文化的普及與傳播，學校在開展舞蹈專業教育的同時，始終堅持開展高水平的舞蹈藝術普及教育，如舞蹈考級院每年在海內外培訓考級師資5萬余人，有近50萬學生參加等級考試;繼續教育學院有學歷和非學歷教育學生達5，000余人。

2.高雅藝術深入人心

為深入基層、服務首都，充分履行社會服務職能，學校整合優秀教學實踐成果和國內外豐富的演出資源、劇目資源，對外開放運營舞蹈劇場，為首都市民親近舞蹈、親近舞臺劇場提供觀摩和體驗的機會。尤其是在學校“秋冬演出季”“實踐教學周”期間，每年實踐演出超百場，2015年—2017年面向社會公眾上演350余場演出，約有20萬余人次觀看演出。既滿足了人民對藝術、對美好生活的向往追求，豐富了文化產品供給;也將藝術實踐、教學實踐和社會實踐緊密結合，有助于為學生搭建舞蹈創作及表演平臺，為學生提供藝術實踐機會，培養學生專業創新能力。

3.共享優質舞蹈教育

2018年1月，中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，明確提出要全面提高教師質量，建設一支高素質專業化的基礎教育教師隊伍。充分挖掘專業舞蹈教育資源和專業師資隊伍優勢，順利開展和持續推進北京市教委“高參小”項目、“高參高”項目和北京市中小學舞蹈教師專業培訓等工作，力爭為北京市中小學舞蹈師資的培養、為舞蹈學科服務于人的全面成長作出貢獻。例如：自2016年成立以來，學校教育學院構建適應新時代需求的舞蹈教育學科方向知識體系和舞蹈教師的培養模式。從“培養熱愛舞蹈藝術，具備高水平專業能力、良好的道德品質和較高文化素養的舞蹈教育高級人才”為目標，開設包括舞蹈學、教育學、音樂學以及相關學科的課程群，核心課程不僅包含舞蹈學理論、舞蹈表演、舞蹈編導三個舞蹈學院傳統優勢專業的核心課程，同時根據本專業人才培養定位的需要，補充教育學、音樂學等相關學科門類的主要課程，整個教學過程強調“名師意識”“規范意識”“專業意識”，不斷打造適合高級舞蹈教育人才培養的課程體系。2018年，教育學院本科招生專業除傳統的舞蹈表演、舞蹈編導、舞蹈學之外，增加全國首個新增審批本科特設專業—舞蹈教育專業，這一舉措更是為培養基礎教育階段熟知舞蹈學科素養、能夠熟練開展舞蹈教育教學工作的高水平舞蹈教師做好充分的人才資源儲備與支撐。又如：學校繼續教育學院率先在北京區域內開展中小學舞蹈教師專業提升培訓工作，建立并完善北京市中小學舞蹈教師的長效培訓機制，促進參訓教師摒棄以技術、技能訓練為重的美育傾向，鼓勵學生以舞蹈藝術的真善美表現生活、表達感情，發揮舞蹈藝術的美育功用，發展學生的高尚情操與美好品行，以此提升未來北京市青少年整體素質。

結語

作為首都藝術院校，學校將以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，從實現“兩個百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的高度，以“舍我其誰”的使命與擔當，積極服務首都“四個中心”建設。持續加大校內藝術創作項目支持力度，積極拓展校外支持平臺，堅持以人民為中心的創作導向，深入實踐、深入生活、深入群眾，創作出更多無愧于民族、無愧于時代的文藝作品，為首都“文化中心”建設貢獻更大力量。

（作者單位：北京舞蹈學院研究生部）

[責任編輯：苑聰雯]