教學設計：人教版八年級英語上冊

楊穎

一、教學目的：

1教材分析：英語課程改革的重點就是從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。本課通過描述一道菜的制作過程，引導學生掌握一些詞匯，進而引導學生學會描述簡單常見食物的制作過程。

2設計理念：本課內容是制作一道飲品。利用思維導圖引導學生掌握本課的基本詞匯外，引導學生了解中西方飲食方面的區別;通過任務型教學法，提出不同的任務，讓各合作小組通過網絡資源，查找相關資料，完成中西方飲食文化的對比，同時闡述自己的觀點，既引起學生學習興趣，調動學習的積極性，也加強了小組成員間的合作意識，起到交流溝通的作用。3教學目標：1.掌握下列詞匯：yogurt，honey，spoon，add，salt，pot，finally.2.學會運用How many 和 How much來詢問數量.3.運用關聯詞和祈使句描述過程。

4 教學重點：1用How many與How much對數量提問。2描述過程的關聯詞和祈使句式。

5教學難點：能恰當的使用祈使句表達實物的制作過程。

二、學法：1引導學生在興趣中投入學習主動掌握基礎知識，參與語言的實踐活動。2引導學生在實踐活動中，運用所學知識，大膽地表達自己的想法。3培養學生的學會學習的能力。

三、情感策略：在活動中同學間相互鼓勵，在交際中敢于表達自己的想法，學會與同學合作。

四、交際策略：抓住交際的機會，把注意力集中在表達上，積極用英語與同學交流與溝通。

五、教學方法：

1 視聽教學法：通過直觀的教學手段，激發學生學習興趣，寓教于樂。

2交際法：根據內容設計飲食文化話題，為學生提供機會，引導學生展示自我.。

六、教學流程：

1 導入：師生共唱英文歌曲輕松入課。

2展示一杯自制飲品給大家品嘗：問 Do you like this milk shake？（你們喜歡這個奶昔嗎？Do you want to know how to make it？（你想知道它是如何做出來的嗎？）Today lets learn to make it.（今天，我們就學習一下如何制作它。）

3詞匯學習：依圖片講讀單詞shake、blender、peel、pour、yogurt、honey、watermelon、spoon、add、finally.詞組turn on、milk shake、add…to…、cut up、one more thing.

4 結組練習生詞：學生兩人一組互相拼讀練習英漢互譯，反復鞏固練習。

5思維導圖記憶詞匯：學生在紙上寫上該詞，并發散思維，依據字形、字義等聯系，畫出該詞的思維導圖，以便更好地記憶該詞和與之能產生關聯的其他詞匯。即記憶了該詞同時也拓展了新詞。（隨時間和學生學生本人能力的不同，有的學生可能只畫出一兩個聯系拓展詞，有的同學可能畫出十幾個與之有關聯的詞，教師對寫出多的詞匯的學生予以表揚。）

6詞匯操練：根據圖片完成英語句子。⑴ Do you know how to make milk shake.（奶昔圖片）⑵ Add the salt to the soup.（食鹽圖片）⑶ Everyone can use the blender（果汁機）to make juice.⑷ We like to eat watermelon（西瓜圖片）in summer.

7 教師演練奶昔制作過程并著重英語解說，動作與語言同步，加深學生對語言的理解。

First peel the bananas.（首先剝香蕉）Next put the bananas in the blender.（下一步，把香蕉放攪碎機里）Then pour the milk into the blender.（然后，往攪碎機中加牛奶）Finally turn on the blender（最后打開攪碎機開關）How many bananas do we need？（我們需要多少香蕉？）Three bananas（三根）How much yogurt do we need？（我們需要多少牛奶？）One cup of yogurt（一杯）

8 學生結組練習：一人表演，另一人解說，并評出優秀對伍。

9聽力訓練：完成課本1b部分

10 展示時刻：學生自由結組完成課本1c部分

A：How do you make a banana milk shake？B：first…next…then…finally…

11感恩教育：Make a banana milk shake for you parents and tell them how to do it.（回家為自己家人做一次飲品，并講述制作過程）

七、板書設計：

Unit 7 How do you make a banana milk shake？

First peel the bananas

Next put the bananas in the blender

Then pour the milk into the blender

Finally turn on the blender

課后反思：一本案例主要從學習新詞入手，運用語言于實際生活中。讓學生親手制作并品嘗奶昔。增加了學生興趣，激發了求知欲，即學到了知識，同時課堂也變得活躍和有趣。二在詞匯學習與積累方面，通過對詞的字形、字義及相關的聯系詞，來拓展更多詞匯，幫助學生記憶英語詞匯從而熟練應用語句，擁有流利表達的能力。三學生動手能力的增強，也會無形中增加孩子的社會適應能力和創造力。為學生步入社會參與勞動打下基礎。懂得回報與感恩，是教育的首要任務。在教師課堂教學中滲透感恩父母、回報社會的意識是每一位老師的職責所在。