做好小學班主任工作之談

班華杰

小學班主任工作，是對學生進行思想品德教育及班級管理的主要實施者。位班主任老師在日常的工作和生活中要盡量做到公正、公平，并且平等地對待學生。那么，教師應該如何做好小學班主任工作呢？

一、作為班主任老師要熱愛自己的班主任工作

熱愛班主任工作是每位班主任老師順利開展班主任工作的重要前提。眾所周知，興趣是最好的老師。它能為以后的學習提供無窮的動力的源產。相反的，如果作為一個班主任，他對自己的工作毫無興趣，每天都是生活在一種糊弄，抱著一種得過且過的態度，或是當作一種煎熬，他怎么能會把一個班級的班務工作開展好？既然做了，就應該腳踏實地，變壓力為動力，正確面對實際情況。“要么不做，要做就要做得好。”只有做了班主任，也才能有真正意義上的自己的知心的學生，他們也愿意和你交流、貼心。也只有熱愛了這項工作，班主任才能讓自己全身地投入到班級的教學和管理之中去;才能更加有利地樹立高尚的道德品質和崇高的思想境界;才能讓自己自覺不自覺的去努力學習專業知識，“學然后知不足”，最終來提高自己的業務水平和班級管理的能力。通過這些，使自己和學生之間建立起平等、和諧、親切、友愛的師生關系。

二、班主任老師要熱愛并要全面地了解學生

全面了解學生是班主任正確而有效地組織班級工作的前提條件，是班主任有的放矢地對學生進行教育和引導的基礎。當一個班主任接任一個新的班級，首先就應該全面地了解學生。在了解學生時，不要片面，要從多方面去觀察。“兼聽則明，偏聽則暗”。不要聽別人的一面之詞。對學生的了解要力求做到客觀、深入。了解他們不僅是他們的脾氣秉性，性格氣質;還要了解他們的學習態度，以及現有的智力狀況和已有的基礎知識水平;另外還應了解學生的家庭境況，家長的文化層次水平，他們對子女的期望程序，等等。班主任只有全面地了解了每一位學生，了解了他們的真實情況后，才能根據不同的情況，區分對待。因材施教，有的放矢。

三、組建出一個良好的奮發向上的班集體

每位有經驗的班主任，他們在剛接到一個班時，總會經過一段時間去了解學生。“磨刀不誤砍柴工”。班集體的組建工作，一般來說應該從以下幾個方面入手：首先，要確定這個班集體共同奮斗的目標。其次，要選拔和培養班干部。班主任老師不僅重視選拔班干部，還要注重對班干部的培養，抓好他們在班級中的引領、先鋒、帶領和模范作用。班主任老師在班級管理的過程中，不僅交任務還要教方法;要讓他們在實際的工作中經受住鍛煉、不僅是增長知識更要培養能力，充分發揮骨干作用。再次，要健全各種規章制度，并把這些規章制度納入到實際的班級管理當中。最后，要培養正確的輿論導向，形成良好的班風。

四、班主任要積極組織并開展好班集體活動

班級的集體活動是對學生進行品德教育的有力渠道。班集體只有在學生開展各種集體活動的過程中才能得以鞏固和發展，如果沒有班級活動，學生就不會感受到集體的存在，他們也就不會關心班集體，所以也就不會為班集體的利益而努力奮斗。班主任要積極地組織和開展班級的集體活動，在活動中要盡量的讓每一個學生都能積極、主動的參與進來，活動中讓他們擔任一定的角色，展現出他們的才能，要讓他們在活動中覺得自己也能為班級爭光，增強了班集體的凝聚力和向心力，體現了自己在班集體中的自豪感，從而讓學生更愛自己的班集體。

五、班主任老師更要做好校內外的協調工作

學校教育固然重要，但家庭教育更是不可獲缺。她是班主任教育好學生的最可以依靠的力量，在日常的工作中，作為班主任，要積極主動的和家長取得聯系，充分發揮其積極的一面，力爭做到家庭教育與學校教育相一致。班主任在和家長相互聯系的過程中，互通情報，互相配合，互相支持。爭取到家庭教育的正面力量，讓家長積極配合班主任工作，以便和教師達成一致，共同教育好學生。

六、班主任還應做好班級中差生的思想工作

班集體中有好學生，也用差學生。差生的思想教育工作更是班級教育中的重中之重。所以，班主任在做學生的――特別是差生的思想工作時，更應以鼓勵表揚為主，“數子十過，不如獎子一功。”班主任更要善于用表揚的藝術，以多樹立新形象、新典范、新榜樣的方式，來激發后進生的上進心、自尊心和集體主義精神。

首先，班主任要與學生面對面地談話，互相溝通，灌輸正確的觀點和高尚的道德思想，向學生列舉一些實實在在的事例，通過這些例子讓學生明白學習的目的和學習的重要性，從而激發他們的學習動機。其次，班主任要培養學生的學習興趣。只有學生對學習產生了興趣，他們才能提高學習的積極性，才會把自己的心思用在學習上。第三，班主任要指導學生養成良好的學習習慣，教育學生自覺遵守課堂紀律，認真完成各類作業。

總之，班主任工作是繁重而瑣碎的，班主任是學生在校期間最可信賴的朋友和導師。做好班主任工作，讓學生融入到集體當中，是為他們的將來打下良好基礎，奠定一個最基本的條件。每位班主任老師都應該為這份工作貢獻一份最基本的力量！