小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)探討

彭琦

摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，國家對小學(xué)生全面素質(zhì)的要求不斷提高，五育并舉已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的重要任務(wù)，然而、現(xiàn)階段小學(xué)體育教育中仍然存在美中不足的一面，基于此，本文主要以學(xué)生興趣在小學(xué)體育教學(xué)中重要意義的基礎(chǔ)上，對今后提高小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)提出一些措施，以供參考和討論。

關(guān)鍵詞：興趣培養(yǎng);體育教學(xué);小學(xué)

一、學(xué)生興趣培養(yǎng)對小學(xué)體育教學(xué)的意義

1.學(xué)生興趣在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性

興趣是最好的老師，只有激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和能動(dòng)性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，進(jìn)一步增強(qiáng)體育教學(xué)的效果。一方面，體育興趣的培養(yǎng)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。“體育興趣能夠培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，有助于強(qiáng)化學(xué)生的體育精神和競技精神，促使學(xué)生能夠?qū)Ⅲw育精神“遷移”到實(shí)際生活中，以此促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)和人格魅力的提升。另一方面，體育興趣的培養(yǎng)對學(xué)生的業(yè)余生活增加了濃重的色彩，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。體育教學(xué)中的許多項(xiàng)目都是學(xué)生興趣愛好的源泉，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣能夠完成學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的延伸和擴(kuò)展，促使學(xué)生將體育學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中，這對培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣是十分必要的”。由此可見，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，不僅是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)根本目標(biāo)的必然趨勢。考慮到小學(xué)生年齡小，知識能力不夠，且對體育知識和體育技能不夠熟悉的因素，“要想小學(xué)生在體育課上能夠鍛煉身體和思想上得到認(rèn)同，教師團(tuán)體就必須盡可能地提高學(xué)生對體育的興趣，充分利用有利條件和改善教學(xué)方式，來激起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，從而使學(xué)生盡快地投入到各項(xiàng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)中”，能夠積極配合體育教師的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，在身體和心理上使學(xué)生得到鍛煉和提高，以此來提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的身體素質(zhì)。

2.讓每個(gè)學(xué)生找到體育課學(xué)習(xí)的興趣

由于成長背景、運(yùn)動(dòng)天賦、性格與心理特征各異，小學(xué)生在體育課學(xué)習(xí)方面體現(xiàn)出不同的態(tài)度，學(xué)習(xí)的需求和效果有很明顯的差別。而在完成教學(xué)大綱要求的教學(xué)任務(wù)、讓學(xué)生達(dá)到各項(xiàng)體育成績考核指標(biāo)的同時(shí)，“通過培養(yǎng)與疏導(dǎo)學(xué)生的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能喜愛并擅長至少一種體育運(yùn)動(dòng)，使其體會(huì)到運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)體育知識與技能的樂趣，才能從根本上保證學(xué)生的身心健康成長”。使其對運(yùn)動(dòng)與保健等方面科學(xué)知識的重要性產(chǎn)生深刻的認(rèn)識，形成有目標(biāo)的運(yùn)用科學(xué)的運(yùn)動(dòng)技巧鍛煉身體的意識，提高身體機(jī)能并終身受益。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的有效策略

1.增加體育教學(xué)的趣味性

小學(xué)階段的學(xué)生正是處在好玩的時(shí)期，他們的天性就是愛玩。體育教師可以根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取游戲教學(xué)，是游戲和教學(xué)相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生對體育興趣的提高，讓學(xué)生在愉快、歡樂的環(huán)境中成長。例如，教師可以通過在教學(xué)課堂中進(jìn)行引入老鷹抓小雞和丟手帕的游戲，這類游戲在小學(xué)階段非常流行，學(xué)生也樂于去玩耍，學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來，而且會(huì)很輕松地完成教學(xué)目標(biāo)和教師的任務(wù)。“學(xué)生在體育課中能夠歡快玩耍，也能有效提升學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生的頭腦中建立運(yùn)動(dòng)意識，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能”。在體育課上通過一些體育比賽的開展適當(dāng)?shù)奶岣邔W(xué)生對體育課的興趣，老師以及家長的鼓勵(lì)和表揚(yáng)對小學(xué)生促進(jìn)效果是非常明顯的，對于小學(xué)生而言希望把自己優(yōu)秀的一面展示給教師與同學(xué)。“教師在實(shí)際體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，開展體育競賽，進(jìn)行豐富的教學(xué)活動(dòng)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識、提升能力”。例如在百米接力賽的活動(dòng)中，教師可以進(jìn)行分組設(shè)置比賽環(huán)節(jié)，“根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)，技術(shù)來進(jìn)行分組，小組比賽時(shí)其余學(xué)生進(jìn)行吶喊助威，使參賽小組在同學(xué)的吶喊助威和此起彼伏的喝彩聲中充分滿足自尊心，最終發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。”

2.加強(qiáng)溝通，增進(jìn)師生互動(dòng)

經(jīng)過研究表明，教學(xué)互動(dòng)由師生之間的交流和學(xué)生之間的交流構(gòu)成。在體育教學(xué)過程中，師生的互動(dòng)是教師與學(xué)生進(jìn)行有效信息交流的重要渠道，師生的交流和互相學(xué)習(xí)，對于教師了解學(xué)生和提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)具有很大的影響。其中，溝通的模式分為雙向溝通和多向溝通。在體育教學(xué)中，師生之間的溝通引起學(xué)生產(chǎn)生的心理變化不同，而且相對于其他學(xué)科的師生互動(dòng)，“體育教學(xué)之間的師生溝通模式有一些不同，它更多采取的是多向溝通模式，這是由于在體育實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間多，運(yùn)動(dòng)空間大，流動(dòng)性大，活動(dòng)自由度高，這為師生進(jìn)行溝通建立了很多機(jī)會(huì)”。

3.建立榜樣機(jī)制，激發(fā)興趣

在現(xiàn)代教學(xué)中，教師要把握好學(xué)生的主體地位，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂上積極為學(xué)生示范標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)工作，耐心教授。“大部分小學(xué)生都會(huì)有 一個(gè)自己崇拜的偶像，其中不乏有些體育明星，教師應(yīng)利用這一特點(diǎn)，建立榜樣機(jī)制，通過講授明星的鍛煉歷史，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，同學(xué)們在正能量人物的影響下，會(huì)無形地形成吃苦耐勞的品質(zhì)，從而樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念”。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育老師目前重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生體育的興趣愛好以及養(yǎng)成終生體育鍛煉的習(xí)慣，怎樣有效的實(shí)施素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中對教師來說是重中之重的教學(xué)任務(wù)。“教師要正確認(rèn)識小學(xué)生素質(zhì)教育，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)思維，教學(xué)方式要多元化，學(xué)生在獲得體育技巧以及知識的同時(shí)進(jìn)行身體素質(zhì)的鍛煉。”