初中道德與法治教育教學的思索

李志豪

初中階段是學生價值觀和人生觀確立的關鍵時期，初中生處于青春期階段，會受到各界影響，隨著網絡時代發展，學生了解到的信息也更多更繁雜，作為一名道德與法治教師，教師要充分調動一切積極因素，對學生開展道德和法治教育，認真貫徹落實素質教育對人才的全面發展之要求，不忘初心，牢記使命，立德樹人。要想適應新課改對人才的全新要求，就必須在道德與法治教學方面抓緊落實，對學生的道德品質和法律基礎嚴格把關。只有這樣，學生在日常生活中和社會交流中才會具備自我保護意識，才能做到尊重他人的權利和合法利益，遵紀守法，做一名合格的公民。我結合自身的教學實踐，注意培養學生建立正確的道德與法制意識，針對當前的道德與法治教學現狀談一下如何有效推進該學科的教學：

一、初中道德與法治教育的重要性

初中學生由于年齡小，辨認是非的基本能力缺乏，人生觀和價值觀還沒有奠定起來，思想極為活潑，而且其在當下繁雜的社會環境中，初中生道德意識和法治意識極易展現偏差，假如不加以正確帶動，往往會形成不良的道德觀，而且法治意識淡薄，從社會上存在的不少初中校園霸凌事件，這些都解說了初中學生不僅法治意識較為淡薄，而且還沒有形成很好地道德意識，可見初中思想品德教育中的道德與法治教育極為關鍵。

從九年義務教育和素質教育到依法治國，沒有思想品德教育中道德與法治教育是不行的，只有通過多渠道對初中學生從事道德與法治教育，讓他們能夠傳承中華優異的傳統道德意識，建立社會主義核心價值觀，理解感恩、學會謙讓、樂于助人、勤樸素實等等，這樣才能夠在將來成為優秀的社會主義事業接班人。

二、初中道德與法治教學的優化

1.轉變思想品德傳統師生觀念.培養和諧的師生關系

在實施初中道德與法治教學時，教師應該將學生作為學習主體，轉變以往教學意識，師生關系在很大程度上能影響學生的學習效率，能在潛移默化中影響學生的身心發展。因此，教師要積極建立一種和諧民主的師生關系，在課堂上關注學生、幫助學生，要多采用表揚激勵的手段，要走到學生中間，和他們融為一體，積極參與他們的討論，做他們的良師益友。尤其是在面對一些后進生時，教師更要關愛他們，力求發現他們身上的閃光點，鼓勵他們，培養他們的自信心，這樣學生就會對教師產生親切感，對道德與法治課產生興趣。

2.倡導“自主·合作·探究”的研究性學習

“自主·合作·探究”的研究性學習，就是要以問題解決貫穿課堂始終，抓好道德與法治課堂教學這一中心環節，要求學習者通過對所要學習的對象進行探索總結，以便獲得知識。教師在實施道德與法治教育時，應將分開的學生個體組成小組的形式從事管理，避免展現沒有顧及到的學生，展現被遺忘的“角落”。教師通過與生活相互融合，從事道德培育。教師也會在學生討論實踐中得到收獲，通過同學們的小組探究，教師能精確知道每個學生在道德與法治教育學習中普遍展現的問題，以便針對性地從事處置，通過小組互助使學生學習效果倍增。

3.發揮課堂教學主渠道作用，提高教學效率

課堂教學是我們的主陣地，三維目標的實現，必須堅持老師為主導、學生為主體的教學原則，改進教法，創設良好的課堂教學環境，才能提高課堂教學效率。葉圣陶曾說：教是為了不教。這些告訴我們要教給學生掌握方法，要學會靠自己去學習，這樣就能終身受用。 學習方法因人而異，"擇其善者而從之，其不善者而改之"。作為教師要授人以漁，就是說教給學生正確的方法。我在每學期的第一節課都要對學生進行學習方法的指導。依據新課標的要求，指導學生課前如何預習;課堂上應如何聽講、思考，如何討論、分小組活動和回答老師的問題;課后如何做練習題，如何復習及如何進行記憶等等。另外鼓勵學生大膽提出新穎、富有創見的觀點，為學生提供一定的實踐機會，讓他們在干中學，讓學生學會自主學習。在教學中，運用"讀、議、講、練、測"是課堂教學最有效的教學方法。"讀"是學生主動學習掌握知識的基礎。"議"是發展學生思維的有效方式，也是學生互相學習自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導，讓學生充分發表自己的觀點，激發學生探討問題的興趣。有效培養學生的思維能力和語言表達能力。"講"是老師對關鍵問題的點撥，對重點知識給予精講，及時對學生糾偏解疑。"練"是鞏固知識培養能力的重要環節。"測"對所學知識及時鞏固，對教學及時反饋，及時補缺，使學生基礎知識得到鞏固，形成知識網絡。教學形式是多樣的，我們應根據不同課題，結合學生實際，采用有效的教學方式。

4.構建起學校、家庭、社會三位一體的教學體系

初中素質培育是以學生為主體的，是培養全面發展的達標學生，初中道德與法治有效教學不僅僅是教師的事情，而應該成為學校、家庭和社會共同教育的責任，教師作為道德與法治教學的組織者和帶動者，既要嚴格要求自己，注重言傳身教，還要與家長維持同步，而且還要借助社會力量從事道德和法治教學布置，以便構建起學校、家庭、社會三位一體的教學體系。

總之，新課改給教師提出了更新更高的要求，它不僅要求我們要不斷學習新的教育教學理念，更需要教師在實踐過程中不斷地審視自己，調整自己的教學行為，使自己能夠適應教改的需要。實現課堂教學的最優化，任重道遠，需要我們改進的還有很多，通過不斷探索、不斷創新，我們一定能和新課程一起成長。

總之，初中道德與法治教育作為一項重點教學工作，直接關系到學生的整體人文素養，對其今后的發展有著至關重要的作用。教師要關注學生的道德建設，提高學生的法治意識，盡可能創設條件提供實踐平臺，在親身體驗中讓學生感受道德與法治的重要性，不斷深化自身綜合素質。真正做到不忘初心，牢記使命，立德樹人，才能夠為實現偉大的民族復興夢而努力！