淺談隊列隊形練習在體育教學中的作用

梅啟華

近幾年，隨著基礎教育課程改革的不斷深化，新課程改革理念逐步得到了廣大師生的認同。在體育教學上明確突出了以學生為中心，重視學生的主體地位，激發學生對體育活動的興趣。由于在新課程標準中沒有明確規定列隊列隊形的具體內容要求，因此在教學實踐中，部分教師追求一些新穎的教學內容，在原來的教學大綱占有較重地位的隊列隊形逐漸被忽略，甚至被擠掉，這造成學生的隊列隊形練習素質下降，不利于學生今后的人生發展。如何抓好隊列練習，無論是對體育課本身，還是參加組織學生校內外的各種活動，甚至對學生以后的人生發展，都有著重要作用和意義。

一、隊列隊形教學的現狀

新課程標準中并沒有對中學階段的隊列隊形作出明確的要求，尤其是高中階段。由于近幾年中學生都要進行入學前的軍訓，有的老師就認為，隊列隊形訓練是軍訓的事，和自己沒有什么關系。再者，隊列隊形練習枯燥乏味，學生也沒有積極性，于是在“以學生為中心”“以人為本”的教學理念下，限制學生自由的、命令式的教學方式都必須改掉。有人說這是體育教學改革的方向和成果，過去的隊列隊形練習不能要了，整隊集合也沒有必要了。因此在教學中隊列隊形逐漸忽略，甚至根本就不再進行此相關的教學練習。

有的體育教學課中，已經沒有過去那樣的集合整隊了，與此相對應的是，在體育教育專業的學生培養方面，似乎這種組織教學能力的培養，也不再是必需的了。因此，現在一些新畢業的體育教師，連口令都喊不好了。所以現在的體育教學中，隊列隊形內容的教學極不樂觀。

二、隊列隊形在體育教學中的運用

（一）嚴密課的組織，提高時間的利用率

隊列隊形練習是體育教學的重要環節和有效的基本保證。它像一條主線把教學內容貫穿起來，使體育課顯得有條有理性，連貫性。在體育教學中，準備活動、游戲、教學內容等內容的是變換運用的，針對這種情況，我們在平時的教學中認真抓好學生的坐、立、行、走、跑及隊形的變換等練習，使學生較熟悉這些隊形的變換。在今后的教學中，教師只要發出所需的口令，學生就能迅速集合并變換隊形，使隊伍調動做到省時、合理，提高了時間的利用率，相應地增加了學生的練習時間，提高教學質量。因此，隊列隊形變換運用，科學合理與否，直接關系到能合理運用時間，嚴密課組織性和完成教學的任務。

（二）調節情緒，提高學生練習的興趣

隊列隊形練習能提高學生練習的興趣和積極性，隊列隊形練習與教材內容相結合，使教材內容所安排的練習變得豐富多彩。在體育課開始部分，我們運用隊列隊形練習中的“有效”、“無效”口令，或做與口令相反的隊列動作和組合口令連續做隊列隊形動作等練習，能吸引學生的注意力，使學生的思想集中到課堂教學中來，激發學生做操的興趣，把隊列隊形練習與做操相結合。學生做操的積極性有了明顯提高，保證了做操的質量，豐富了準備活動內容，給準備活動注入了活力，同時培養了學生的思維和應變能力。在身體素質練習中，我們讓學生手拉手排成橫隊，進行跳臺階等練習，活躍了課堂氣氛，提高了學生練習積極性。

（三）便于教學、提高教學效果

體育教師根據教材內容的特點、學校實際情況、學生的人數等情況，在體育課中合理安排所需的教學隊形。不但便于教學，而且能提高教學的效果。如我們在廣播體操教學中，由于場地有限，常用課堂集合、散開及隊形變換等，隊列不但保證提高了學生練習的次數，而且保證練習中的有效次序。

三、如何加強對學生進行隊列隊形練習

（一）開學集中、重點抓

學期或學年初學生經過一個假期，思想和紀律較松散，可以利用這段時間專門集中進行隊列隊形訓練。練習有便于教師觀察學生練習的情況和學生之間互相觀察，有利于學生動作技術的掌握，同時為教師的講解示范創造了良好的條件。對練習中出現的問題，進行重點練習，力求讓學生規范掌握。

（二）經常練習，課課抓

每節體育課的開始時，安排一定時間進行隊列隊形練習，內容上做到“精”，形式上突出重點，對于難的練習可連續出現或階段復習，使其動作逐漸正確、熟練、規范。并在練習中形成自己固定的口令語言和特有的肢體語言，這樣可以在教學中更有效的調動學生。所以教師平時上課時應重視教學中所安排的隊列隊形，這對提高教學的質量起著積極有效的編排隊形。讓學生明確本學期的隊列隊形教學內容和秩序，有利于以后教學工作的順利進行。

（三）通過比賽、層層抓

為了進一步開展好隊列隊形練習，比賽是種很好的形式。在課堂教學中，我們可以進行分組練習比賽。在班級間、年級間開展隊列隊形比賽，提高學生隊列隊形練習的素質。利用課間操來抓，將學生做操的進場和退場的隊列隊形列入到做操檢查范圍，使學生形成習慣。

（四）課外活動針對抓

對隊列隊形練習較差班級，利用課外活動教師重點輔導。同時班主任在體育委員負責下，進行強化練習，可以讓學生輪流喊口令進行隊列隊形練習，不但培養學生的組織能力，而且提高了學生對隊列隊形練習的興趣。在課外活動中，突出強調隊列隊形的要求，使之行動有規范。

（五）體育教師加強自身口令和動作練習。良好的示范動作和規范的口令可以對學生起到表率作用。

四、結論

綜上所述，隊列隊形的練習，雖然不是熱門的體育教學內容，但應該是體育課中必不可缺的十分重要的內容。在新課程熏陶下的我們，應該立足自身，好好地研究教法、學法，用我們全新的理念、創新的思維來幫助學生愉悅地掌握這一傳統的教學內容。更好地擔當起培養學生朝氣蓬勃的精神面貌，養成良好的站立、行走姿勢、增強集體主義觀念、組織紀律性之職。我們廣大體育教師應重視隊列隊形練習在體育課中的地位，認真搞好隊列隊形的練習，把隊列隊形練習與教材內容有機地結合起來，更好的提高教學質量。