淺析中學體育教師隊伍建設

周黎

摘要：本文從教師應具備的素質出發，分析了中學體育教師隊伍現狀，提出了提升教師職業水平的措施。

關鍵詞：中學體育教育、體育教師、教師隊伍

一、 中學體育教師必備的素質

體育教師是受過專門的教育和訓練，把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。體育教師的根本職責就是在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能，發展學生體質，對學生進行思想道德教育，培養學生高尚審美情趣。

一個合格的中學體育教師應該具備什么樣的素質呢？我個人認為：應具備良好的職業道德和高度的敬業精神，職業道德，就是科學合理地運用方法手段，圓滿的完成課程內容，很好的達成課程目標;而敬業精神，更多是更高層次的一種追求。有高度敬業精神的老師，具有高度的責任感和使命感，不會只把工作當工作而已，而是精益求精，從治學和育人的角度出發，更關心學生的需求和發展，能夠花時間想辦法，研究學生容易接受的方式，培養他們的運動意識，讓他們終身受益。

二、中學體育教師隊伍現狀

1.職業態度

對于任何職業態度決定一切。愛崗敬業是教師職業道德的基本規范，是體育教學能否開展，教育事業能否薪火相傳的決定因素。作為一名體育教師，只有熱愛體育教育工作，熱愛學生，才能全身心投入到工作中去。然而目前的現狀是中學體育教師把體育教學當做工作，而非事業的人占大多數，在機制上，待遇上，發展潛力上，都阻礙了體育教育的發展。

2.與學生家長之間的關系

教育是一個互動的過程，學校、老師、家長、學生均是其中的重要組成部分。從另一個方面講，學生是教師勞動的對象，師生關系的好壞，直接關系到教育方針的貫徹及教育目標的實現，是教師職業道德的基本規范，也是取得良好教育效果的重要條件之一。體育教師作為一個社會人，有著各自不同的特點，包括性別、文化程度、家庭背景、性格、經歷等。體育教師也會有各自不同的思維方式和教學方法，也會不同程度的偏愛某些學生。雖無可厚非，但為了良好教學環境的營造，老師還是平等的和所有學生交流，愛護和關心每個學生。

除此之外，家長也是重要組成部分。要實現孩子的培養目標，學校教育和家庭教育有機結合不可或缺。教師與家長之間不僅要相互尊重，更要相互理解，保持聯系和溝通是非常必要的，這種機會應該合理地安排在各個教學階段，而不要等到開家長會時才反應。當然有一點還需要提出，作為體育教師的教學，在實際中學教學中不是放在第一位的，只要達到基本目標就可以了，所以學生與家長的溝通相當罕見，我個人認為這是一種不正常的現象。

3.教學質量

教學質量是教育的生命。教師只有嚴謹治學，以主人翁的態度從事教育工作，才能提高其自身素質，才能營造良好學風，不斷滿足教學質量的需要，不斷提升社會接班人水平，不斷推進社會進步。

新一輪課程改革的大背景下，對教師職業道德的要求應進一步提上議事日程。學校要從監督制度和激勵機制入手，不斷激發中學體育教師的求知欲望和進取精神，引導他們學習新的專業知識。多做對比研究，探索教育教學規律，創造性的改進教學方法。現實情況下，一方面中學體育教師能夠達到基本的教學質量標準——口令洪亮，動作準確，講解完整，組織緊湊;另一方面工作重點還僅限于各項教學項目的及格率、達標率、優秀率。學生體育意識和修養的培養也應當加強。

4.團隊的協作

眾所周知，在教育工作中，教師團隊的合力對教育效果影響很大。師子力量再少的學校也不可能是一個老師單打獨斗，即使只有一個人，也會與其他教育實體發生關系。所以團隊協作精神是教育工作者不可缺少的品質。

體育教師具有活潑開朗，善于交流的特點，現在需要改進的是教師間的交流和協作，要定期或不定期的開展教學交流和研究活動，共同承擔各類大型活動，拓寬思維，共享經驗教訓，這樣整個團隊才會有凝聚力、戰斗力、感染力和號召力。

三、提升中學體育教師職業水平的措施

1.考核機制

任何職業都需要一定的考核監督機制，中學教育也不例外。現在一些學校已經建立起了中學體育教師職業道德管理的網絡體系，包含了教師教學的各個環節，不僅注重結果更重視過程管理。培訓考核機制、評價機制、獎懲機制、激勵約束機制、社會監督機制、保障機制都被納入其中。

這個體系的建立、健全、運作，不僅是學校的事，更需要教育行政部門、社會、家庭共同努力，制度只是一些文字，要落到實處，還需政策、意識、經費等各方面的支持和協調配合，這樣制度才能發揮其職能，才能為教學質量、教師發展建立一套長效機制。

2.培訓機制

上面談到了提升教學質量，加強中學體育教師團隊戰斗力的問題，但歸根接底是教師素質問題。簡單而言，中學體育教師的素質包括思想政治素質和專業素質兩部分。人類要改造客觀世界的活動，就需要知識，就必須學習。一方面中學體育教師加強政治理論學習，提高自己的思想政治覺悟，為社會主義培養身體和思想素質過硬的建設者。另一方面要注重學習相關的教育科學理論，更好的掌握教育規律，提高專業技能。

中學體育教師學習各學科科學的渠道應該較為廣泛，由學校和自身共同努力。學校應定期或不定期的開展教師培訓，不斷提升他們的專業素養。教師自身也應該著力注重書本知識和實踐經驗的結合，多對比和聯系，例如，可以長期收看電視轉播的各類體育賽事，關注新的發展情況，并重點思考如何引導學生書本學習和實踐運用結合到一起，以更好的提高教學質量，激發學生終身學習的體育運動習慣。