運用多媒體讓幼兒園語言活動教學煥發活力

摘 要：多媒體技術在各行業中的應用都有良好效果，在幼兒園教學中使用多媒體技術同樣取得了顯著成效。在實踐中，教師要明確多媒體教學的價值，將多媒體教學更好地融入幼兒語言活動教學中，提高教學效率。

關鍵詞：幼兒園;語言活動教學;多媒體

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2020）04-0188-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.182

一、語言教育在幼兒階段的重要性

人類是利用語言來交流的，可以說，語言是人類交際過程中最為重要的工具。隨著信息技術與科學技術的飛速發展，人與人之間的交往也變得日益頻繁，如果社會成員語言表達能力不高，無法利用清晰、簡潔的語言表述自己的觀點和看法，勢必會給社會的發展帶來很大的阻礙。因此，我們要從幼兒階段來培養幼兒的語言表達能力。在《幼兒園指導綱要》中也有類似要求：“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力。”可見培養幼兒的語言表達能力是何等的重要。

語言不僅能夠幫助幼兒認識周圍的事物，還能幫助他們提高自身的思維能力，可以改變幼兒對身邊事物的認知和分析。在和幼兒的相處過程中，我們時常可以聽到幼兒在喃喃自語，這也反映了幼兒的學習認知是通過語言作為外在表現的，語言是提升他們思維能力的重要途徑和手段。對幼兒來說，語言教育不僅能提升他們的認識水平，還能促進他們的頭腦發育，幫助他們認識價值，創造價值。

同時語言教育能幫助提高幼兒的表達能力，提升幼兒的社會性，加強幼兒與其他人之間的溝通，讓幼兒更自信，更敢于表現自己，還能提升班級的集體意識，促進幼兒更好融入社會。

幼兒智力的發展是建立在語言能力的基礎上的，但是語言能力的發展要與其他條件相互配合，不能脫離。我們經常說的兒童智力“五大領域”中，語言是與其相互依存、相互影響的，其他方面的能力為語言的發展提供必要條件，語言的發展也會給其他方面的能力帶來很大的促進作用。如果幼兒的智力發育正常，他們的語言能力也會獲得正常發展。所以幼兒教師在語言教育中要貫穿重視關于其他五大領域的教育，將教育整體結合起來。

二、多媒體運用對幼兒教育的積極作用

幼兒對世界的認識是淺顯的，其具有強烈的好奇心，主要表現在喜歡一切新東西，喜歡在游戲中進行學習，自控力較差等。多媒體是一種將圖片、視頻、圖像、文字結合到一起的表達方式，其可以通過有趣的圖片、視頻、趣味的聲音等激發幼兒學習、模仿的興趣，從而加強幼兒的認知，以提升教學的質量。

利用多媒體技術展開教學活動開業有效培養幼兒的自主學習能力，在學習的過程中，幼兒能夠自動地在自己的頭腦中產生與所學內容相關的畫面，他們的大腦由此被激活，展開積極思考，認真回答問題。這不僅對幼兒的日常學習有益，還能有效促進他們的思維發展。因此，教師要將多媒體技術科學、合理地利用起來，促進幼兒的心智發展，讓他們的自主學習能力不斷提高。

三、利用多媒體豐富幼兒語言活動教學

在幼兒園日常教學中，語言教學有著非常重要的意義。語言的基本作用是讓幼兒“會說”，不是簡單的說話而已。很多教師將故事作為語言教授的主要方法，而將多媒體與故事結合起來，則能收到更好的效果。多媒體課件能夠更好地呈現教師所講的故事，無論是故事的內容、語言還是意境，都能夠完整地統一起來。多媒體課件具有生動的畫面，能夠將抽象的語言知識以靈活多樣的方式呈現在幼兒面前，激發他們的學習興趣，讓他們在輕松、愉悅、和諧的氛圍中展開語言學習。

（一）提高教師應用水平

從管理層面上來說，幼兒園要增加一些教師在多媒體操作方面的培訓，這樣教師才能夠輕松應對多媒體教學帶來的考驗，熟練應用多媒體軟件。俗話說“熟能生巧”，幼兒教師只有多練習，不斷提高自己應用多媒體軟件的水平，才能從思想上對多媒體技術提起重視，最終惠及幼兒，增強多媒體技術在幼兒語言教育方面的作用。

（二）具象化物品的概念

幼兒是充滿想象力和創造力的群體，教師在授課過程中要接受幼兒天馬行空的想象。在教學過程中，為了激發幼兒的學習興趣，促進幼兒主動和教師進行交流溝通，教師要在授課階段用多媒體將一些物品的概念具象化表達出來，不僅以更趣味性的方式表達出來內容，還能夠激發幼兒的學習興趣，讓幼兒明確相關概念。

（三）根據實際創設情境

應用多媒體技術能夠在教學活動中創設適宜的教學情境，讓教學效果得到強化。在教師教兒歌時就可以利用多媒體技術將兒歌內容用動畫的形式展示出來，幼兒更容易走進兒歌當中，能夠更快學會教師所教授的內容。在對幼兒進行行為規范教育的時候，教師可以通過相對應的兒歌提升教學的效果。

總之，在當前的教育背景下，以多媒體進行教學創新是教育發展的大勢所趨。在實踐中，教師要通過提升自身應用多媒體的能力提高多媒體教學質量，以更具趣味性的方式提升幼兒學習的熱情，強化幼兒基礎教育。

參考文獻：

[1]鄭艷菊.多媒體在幼兒園語言教學中的運用[J].中國教育技術裝備，2012（25）.

[2]婷婷.淺析多媒體技術在幼兒園語言教學的應用[J].鄂州大學學報，2016（2）.

[責任編輯 薛曉靜]

作者簡介： 劉曉霞（1973.10— ），女，漢族，甘肅隴西人，一級教師，研究方向：幼兒園語言教學。